留守儿童家庭教育的缺失-留守儿童家庭教育存在的问题与对策论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于留守儿童家庭教育的缺失的问题，于是小编就整理了3个相关介绍留守儿童家庭教育的缺失的解答，让我们一起看看吧。

1. 留守儿童隔代教育存在哪些问题？
2. 为什么留守儿童对父母感情淡漠？
3. 留守儿童的教育问题解决方案？

留守儿童隔代教育存在哪些问题？

对于这个留守儿童问题，他们一般都会有这样的表现：

一）心理健康有缺陷。由于父母长期不在身边，亲情的缺失使很多留守儿童无法享受到正常的父爱与母爱，久而久之，严重影响了儿童心理的健康成长。在个性特征上，常常表现为两种倾向：内向、孤僻、不合群、不善与人交流；脾气暴躁、冲动易怒。

二）价值观有问题。由于外出务工的父母长期不在孩子身边，只有在节***期间回家，平时缺少亲情关爱，监管很难到位，无法纠正他们的不良行为。所以经常会以这个物质来补尝小孩，这样也就会使小孩产生错语的价值观。

三）遵纪守法存在问题。据调查，“留守儿童”***违法现象很严重，这些儿童逃学、旷课、不交作业，甚至沾染打架、***、酗酒、抽烟等不良习气。

四）学习成绩普遍较差。在这些留守儿童中，“读书无用论”的思想有一定的市场。很多孩子认为：读书没有多大用处，自己的父母并没有多少文化，但外出打工照样能挣钱。这种思想，助长了一些成绩不好学生的厌学情绪，从而导致学习成绩下降。所以这些都是我们应多关注意，也是我们的社会需要多注意的问题，只有使这些都有所改善了，我们的社会、家庭才能更加和谐啊。

为什么留守儿童对父母感情淡漠？

原因可能有很多，其中一些原因可能包括：

缺乏沟通和互动：由于父母长期在外工作或忙于生计，留守儿童可能缺乏与父母的沟通和互动，导致彼此之间的情感联系减弱。父母可能无法及时了解孩子的需求和感受，也无法给予足够的关注和陪伴，这会使孩子感到被忽视和孤独。

情感上的隔阂：由于长期分离和缺乏交流，留守儿童与父母之间可能会产生情感上的隔阂。孩子可能无法理解父母的辛苦和付出，也无法感受到父母的关爱和温暖。这种隔阂会导致孩子对父母的感情变得淡漠，甚至产生抵触和反感。

环境和经历的影响：留守儿童通常生活在祖父母或其他亲戚的照顾下，他们的生活和成长环境可能与父母不同。同时，他们可能经历着一些与同龄人不同的挑战和困难，如贫困、孤独、自卑等。这些经历和环境可能使孩子对父母的感情产生负面影响，导致他们无法建立起正常的亲子关系。

父母角色的缺失：对于留守儿童来说，父母角色的缺失也是一个重要的原因。父母在孩子成长过程中扮演着重要的角色，他们的陪伴、教育和引导对孩子的成长和发展至关重要。然而，由于父母长期在外工作或忙于生计，他们可能无法履行这些角色，导致孩子对父母的感情变得淡漠。

留守儿童的教育问题解决方案？

(一）优先关注

1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

（二）优先家访

1、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

2、部分留守儿童学习成绩欠佳，在班级开展“手拉手、结对子” 帮扶活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。

（三）优先辅导

班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

（四）优先帮扶

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，联欢活动，手[_a***_]比赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

到此，以上就是小编对于留守儿童家庭教育的缺失的问题就介绍到这了，希望介绍关于留守儿童家庭教育的缺失的3点解答对大家有用。