儿童情商教育机构的乱象-儿童情商教育机构排名

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童情商教育机构的乱象的问题，于是小编就整理了1个相关介绍儿童情商教育机构的乱象的解答，让我们一起看看吧。

1. 妖魔化的家委会，你怎么看？

妖魔化的家委会，你怎么看？

最近经常看到关于家委会的问题，作为一个俩孩子的家长，作为一个资深家委会成员，我回答一下这个问题，我家老大读高中我是家委会成员，老二小学六年我一直都是家委会成员。

感觉在家委会这么多年，从来没有像网上说的那样的问题发生，比如家委会要求凑钱给老师买东西之类的问题。平时也基本没有什么事情，最多就是开家长会的时候，多去开一个家委会的会议而已！我的感觉就是学校可能是按上级要求，必须设立这么一个组织。只是一个形式上存在的东西。学校根本不需要你去过多的干涉学校的教育和日常工作。

至于有人说的家委会那么多问题，也是一部分家委会的家长，为了讨好老师瞎搞事情，搞得其他家长非常讨厌，完全没有必要。家委会本身的设立，是为了让学校与家长之间多一个交流的窗口，也起到对学校的一个监督作用。本来是很好的一件事情，不过让一些心术不正的人给搅坏了！

有时间去动这些歪脑筋，还不如多关心一下孩子的学习，多辅导一下孩子，家长做到信任老师，理解老师，配合好老师的工作就够了，培养一个好好学习，懂得感恩的孩子比什么都好，老师也一定很喜欢的！

家长委员会妖魔化是因为背离成立家委会的本意

成立家长委员会的目的，本来是为了参与学校办学管理、监督，同时，通过良好的家校合作给学生们营造良好的成长环境，减少家校冲突，增进家校理解。

但目前的家长委员会，却存在异化的问题。家长委员会异化为摆设、工具或者联谊会，所谓摆设，就是放在那里不发挥作用;所谓工具，就是在学校不便出面时由家长委员会出面做家长的工作;而联谊会则是担任家委会委员的家长非富即贵，是利用家委会平台搞好和学校关系，为自己的孩子争取利益。

出现这一问题，是因为家委会并非通过全体家长选举产生，主要由校方委派，同时，家委会并不独立运行，发挥作用。要让家委会是真正的家委会，就必须由全体家长选举家委会成员，家委会成员要对全体家长负责，代表全体家长参与学校办学管理、监督。同时，要明确家委会的职权范围，家委会参与的学校事务，应该是非教学事务，不能参与、干预教学事务，学校的教学事务应该由教师委员会负责。

妖魔化？无用化，废物化，义工化才是吧？

现在的家委会有什么用处？帮老师收个钱，发个通知，买买礼物，做做免费义工，然后呢？还有什么用处？

能有权随时检查一下学校的食宿状况吗？能去旁听老师的讲课状况吗？能有任何的，有实际意义的权利吗？只有义务好吧！

看看这些年学校发生的各种丑闻，有几个是家委会最先发现的？这种无用的家委会存在的意义是什么？

这个问题我认为是有的家长太敏感了！或者想当然了！

就拿我儿子来说吧！

当年儿子要上小学时，各种紧张，而又对学校不了解，不认识一个老师，总是担心录取不上。

后来总算是人户一致进了学校，一年级学校就要求成立家委会，也是百般不理解，不就读个书嘛？小时哪个读书时有这种情况，反正感觉当选家委会的家长都是与老师关系好的。

等到二年级，忽然接到班主任的电话，说要我当校家委，我当时一百个不愿意，主要是本身有点懒，又不爱与人打交道，不过还是接受了老师的推荐。

原因是，我对我儿子比较严厉，导致儿子在学校不怎么与人沟通也老受人欺负，他同我说有同学欺负他时，我总说你就打回去。但实际上，他根本不敢，后来也不和我说了，一年级班主任也不和我说这些问题，二年级时班主任发现儿子的状况，就把我们两口子叫去仔细给我们讲情况，又在班上要班上的同学保护他。所以儿子很快就变得开朗起来。

因为这个原因我接受了老师推荐去当校家委。

进了之后，就一直干到现在六年级，而班上也有家长总是认为老师会给家委的孩子更多的机会。实际上，从我而言，从没有得到任何照顾，反而要经常请***去做些学校的事，而且没有经费，一些花销就自掏了。

班上也曾经有家长怼家委，班主任当时也想让家长轮流当家委，但是我没同意，理由是家委如果经常变动会使得老师与家委的沟通更困难，增加老师的负担，将时间浪费在这种无用的地方，对孩子反而忽视掉了。后来我就把家委扩大到想进来的家长都可进来。

到了四年级之后，反而所有家长都不愿进来当家委了。

到此，以上就是小编对于儿童情商教育机构的乱象的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童情商教育机构的乱象的1点解答对大家有用。