儿童心理学 环境-儿童心理学环境决定论

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学 环境的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学 环境的解答，让我们一起看看吧。

1. 简答:如何为幼儿创设良好的心理环境？
2. 简述学前教育机构的心理环境的一般要求？
3. 简述家庭环境影响幼儿心理健康成长的因素？
4. 儿童心理发展主导原因？

简答:如何为幼儿创设良好的心理环境？

整理了以下几个方法，家长们只要适当的注意，完全可以让孩子拥有一个健康的心理环境。

1、不要太严厉：对孩子太严厉、苛求甚至打骂这些做法易使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。

2、不要太关心：过分关心孩子，容易使孩子过度以自我为中心，结果成为自高自大的人。

3、不要恐吓：吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。

4、不要贿赂孩子：要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。

5、不要嘲笑批评：孩子一样也会自尊心，嘲笑批评孩子会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。

6、帮助孩子面对困境：要帮助孩子对面对的困境进行分析，教会孩子分析问题、解决问题的方法。要帮助孩子解决困难，但不是代替他们解决困难。

7、要让孩子学会独立：要让孩子学会独立，不要让孩子过于依赖家长，应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

8、不要勉强孩子：当一件事情孩子无法完成时，不要去勉强，这样对孩子的自信心建立并没有帮助。孩子的自信心多半是由成功慢慢培养起来的，强迫他们做力所不及的事情，只会打击他们的自信心。

9、不要过分夸奖孩子：孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。另外，赞许必须针对具体的事，让孩子知道自己优点的同时感到你的赞许是真诚的，而不是虚的、哄他的。

简述学前教育机构的心理环境的一般要求？

1.从宏观看，教师与幼儿、园长与教师、教师与家长之间的关系是平等的社会成员关系

2.从中观看，幼儿有受教师、家长教育和保护的权利，教师与家长、园长与教师之间是平等的合作关系

3.从微观看，教师与幼儿之间是动态的、多样化的关系，其角色随活动的变化而变化；教师与家长、园长与教师之间是互相合作的关系

4.从本质上说，幼儿园的心理环境应该是自由的的

简述家庭环境影响幼儿心理健康成长的因素？

家庭是幼儿生活中最早接触的环境，是幼儿成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师，所以家庭和家长是家庭环境中不可分割的两个整体，这两者对孩子心理的发展起着决定性的作用。人的一生大部分是在家庭中度过的，家长对孩子的教育在相当大的程度上影响着孩子的未来，家庭教育对每一个人来说，不仅是做人的摇篮教育，也是做人的终身教育。

幼儿时期是人生发展的重要时期，个性和许多心理品质都是在这个时期形成，所以心理学把这个时期定为人生发展的关键期。完善的家庭结构，良好的人际关系，家长本身的素养以及对待子女的教育观、教育方式，家长之间和幼儿园之间是否要求统一等，都会给幼儿心灵烙上“印记”，因此我们必须做好儿童期的心理健康。

儿童心理发展主导原因？

(一)家庭环境是影响儿童心理发育的主要家庭因素

1、父母对子女教育不一致，还有家里老人的溺爱；

2、父母关系紧张、敌对，经常争吵；

3、父母，尤其是母亲与小孩长期分离；

4、父亲在家里的权威没有形成；

除生理发育外，越来越多的父母开始关注孩子的心理健康。身体健康，心理健康，才能让孩子茁壮成长。儿童的生活中，主要受教育的地方、家庭环境、社会文化等因素影响，儿童的心理发育，即使是遗传因素和生理因素，也会使其心理发生变化。

现在的孩子的心理状况很需要父母的关注，比如孩子经常出现不安全感、抑郁等情绪问题，这些问题都会对孩子的日常生活和学习造成一定的影响。

一是生物因子。包含遗传因素和生理因素；

基因可能会影响儿童的心理发育。由于染色体异常导致唐氏综合症，这些患者的 IQ都在25~50之间，和正常儿童的智力相差较大。

二，家庭因素。其中包括家庭的自然结构，经济状况，家庭教育等；

到此，以上就是小编对于儿童心理学 环境的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学 环境的4点解答对大家有用。