中牟儿童心理学-中牟儿童心理学培训班

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中牟儿童心理学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中牟儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 中牟县第七初级中学怎么样？
2. 《走进科学》节目有多雷人？
3. 怎么看待有的学校让学生填写家长工作单位、职位以及家庭收入？

中牟县第七初级中学怎么样？

中牟县第七初级中学是一所学术氛围浓厚、师资力量雄厚的学校。学校拥有一支高素质的教师队伍，教学设施完善，教学管理规范严格，各类教育教学改革举措层出不穷。

学校注重学生全面发展，开设了丰富多彩的课外活动和文化艺术课程，培养学生的综合素质。此外，学校还重视学生的心理健康教育，为学生提供良好的学习氛围和生活环境。综合来看，中牟县第七初级中学是一所值得信赖的学校，能够为学生提供优质的教育***和学习平台。

《走进科学》节目有多雷人？

不光《走进科学》，那几年国外的探索频道和地方台的这***那揭密都这路数，想想再早些年所谓"科普″读物《飞碟探索》、《奥秘》之类在上代青少年中热传，人类对未知的东西总是既恐惧又好奇。也没必要去过多嘲讽这些，播了那么多年很多孩子还是从里面学到些知识的。现在张腾岳两鬓都泛白了，主持的《科技发展史》虽然仍是那种"故弄玄虚"的风格，我还是很喜欢看的。本来电视栏目就是***大众，又不是上公开课，有人看、有话题讨论挺好的，毕竟我感觉国内***作品里文的太多理的太少。

还记得有一起节目是关于抹布容易滋生细菌如何处理。一开始先是做试验，将抹布放开水中烫，烫完放显微镜下，证明开水烫不能完全消灭细菌，接着用水煮，用微波炉加热，各种试验，最终都不能完全消灭细菌。主持人说：等一会听听专家的，专家有更好的办法。一大段广告后，出来一名所谓专家，专家说：最好的办法就是用几次丢掉，换新的。突然觉得有一种被耍笑一的感觉

雷的外焦里嫩。

记得有一集，一个男孩儿男说是拿着的硬币爆炸了，把自己手炸伤了。然后，走近科学来解密了，从硬币的材质讲起，甚至又都走进了造币厂拜访求解，还去了大学。最后你猜怎么着？小男孩儿拿着硬币碰到了电瓶额的正负极，触电了。

《走近科学》是央视打造的一款电视科技节目，1998年开播，晚间黄金时间在科教频道播出。在智能手机并不普及的十几、二十几年前，《走进科学》可谓是中国科普的一面旗帜。有点遗憾的是在2019年9月30日，《走近科学》停播。依我看，《走近科学》的停播有其自身的原因，也有外界大环境的因素。

科普，简单地理解是普及科技知识。再稍微深入一点还会涉及到科学方法、科学思想、科学精神。接受了科学熏陶后，一个人分析解决问题的理性成分一定会大大增加，不论是科学问题还是非科学问题。作为一个电视科普栏目，《走进科学》应注重强调探索的过程、解决问题的过程，能够让观众认识到获取正确信息的方法和途径，了解怎样的方法、怎样的渠道、怎样的文献才是靠谱的。

在这比较浅显的层面上《走近科学》做的就不好。《走进科学》的很多选材根本与科学没有多少干系，栏目组不是在强调探索、发现的过程，而是注重渲染、铺垫、故弄玄虚等诡异手段，最后经常给出一个十分滑稽的结论。标榜着科普，其实是玄幻。名为科普片，实为玄幻片。在栏目组的这种认识或者自身定位下，不要说科学思想、科学精神了，就连最起码的科学知识也有可能出错。

比如将热水和冷水同时放进冰箱，会出现热水比冷水先结冰的现象，这是姆潘巴现象。只要你会查阅文献，你能找到与之相关的材料，也能根据材料中的介绍通过实验观察到这一现象。十几年前我看过一期《走近科学》，讲的正是热水和冷水哪个先结冰的问题。经过一期节目的渲染、铺垫、走偏，仅仅依靠一位中学生和她的老师，《走近科学》栏目组居然得出姆潘巴现象不存在的结论。堂堂央视科教节目犯出如此低级错误，真是滑天下之大稽。

科普其实还有更深层次的意义，在国家层面上需要有科普。国与国之间的竞争越来越依靠各自的科技底蕴，国家层面上的科普要提高公民的科学素养，让公民做到相信知识能够改变自己的命运，要让国家能够利用科技提高自身的国力。央视这个舞台在科普方面几乎成了摆设。

落后时期的人们普遍相信有鬼有神。一百年前、几十年前在国家层面上会专门宣讲世界上没有鬼神，会专门拆掉搞迷信的设施，那是国家出面开启民智。现在不相信鬼神的人比之前多了些，但是迷信也会发展，任何一个时期都有迷信，任何一个时期都不能缺少国家层面上的科普。央视强大的受众面广及影响力很适合作为国家层面的科普舞台，可遗憾的是这方面做得很差。央视科教频道曾像蒲松龄给人讲鬼神故事那样讲述外星人的故事，把外星人实打实地塑造成新的鬼神，并使很多人迷信了这种新的鬼神。

还有很多造福人类的科技，因为迷信的人太多，迟迟得不到推广。各种谣言、伪科学反倒是大行其道、盛行一时。比如转基因技术，国内的转基因育种研发并不落后，但因转基因被严重妖魔化，国内研发的***迟迟不能推广种植，只好拿外汇换取国外的转基因大豆、玉米等。当大洋彼岸的美国在粮食、蔬菜、肉类、水果等领域都有转基因产品时，当美国人吃了几十年的转基因食品时，国内依然盛传美国人不吃转基因。此时迫切需要有国家层面的科普，由国家指导，社会各方积极行动的科学普及活动。农业部用多种方式进行过科普，社会很多力量及个人也有过多种形式的科普，但因宣传平台不给力，谣言依然肆虐。鼎盛时期的《走近科学》若是能够做一些关于转基因的科普节目，也许今天就会是另一番景象。

一个国家层面的科普平台上没有真正的科普，这是《走进科学》的最大雷人。

这个节目最让我痛恨，满怀希望看了半天，结果就是一个笑话，有期节目说的一个农村的深井里传来莫名的声音，故弄玄虚讲了半天，最后的结果是有一个人掉到里面去了，这怎么能放到走近科学里面来说呢？！也不知道节目组是怎么审查的，难道是没有科学性的知识可以讲了么？赶紧关停这个栏目才是当务之急！#走进科学#

怎么看待有的学校让学生填写家长[_a***_]单位、职位以及家庭收入？

　　少一些误解，多一些沟通。结合工作经历，我先间接地回答这个问题。

　　约三年前，学生小李偷懒，屡次不交作业。作为班主任，我黔驴技穷，打电话把他父亲老李“请”到学校。老李其实不老，中等身材，约四十岁，年纪比我还小。在办公室，我和老李软硬兼施，迫使学生小李举手发誓，保证以后按时上交作业。

　　　处理完棘手的公事，放松一下心情，我与老李聊起了一些题外话。老李很健谈，滔滔不绝，海阔天空。话题扯到居家环境，我随口而出，说出自己家庭住址。老李听后，立即道，有机会到我家玩玩。出于礼貌，我客套地表示，欢迎光临。两人分别后，我没有把这次谈话放在心中。家长来访，与教师顺便聊聊天，这是常规性工作。

　　　　　　孰料，第二天晚上，我正躺在沙发上观看电视，电话铃响了。一看，是学生家长老李打来的。问有什么事。他在电话中笑呵呵地道，晚上没事，到我家坐一下，聊聊天。凭直觉，聊天是借口，可能是……。我一边与老李通电话，一边走进没有开灯的卧室，轻轻地拉开窗帘。果不出所料，老李拎着礼品，站在不远处的路灯下，正专心与我通电话。

　　　这时，我灵光一闪，突然想起一件事。昨天在办公室聊，我随口对老李说出家庭住址。说者无意，听者有心。老李极有可能产生了误会，以为我报出家庭住址，暗示叫他送礼。想到这里，我觉得问题非常严重，不是一般意义上礼尚往来。如果接受了礼品，在别人眼中，我将是厚颜***的索贿人，一个令人不齿龌龊教师。这个礼品，无论如何我都不能收。否则跳到黄河都洗不清。

　　　我坚定信念，于是在电话中撒谎道，我和家人外出，很晚才能回来，欢迎以后再来玩。老李听我这么一说，没有再找托词。拨去迷雾，直言不讳地说，带来了一点土特产，想送给我尝尝。既然我不在家，他说可暂时把礼品寄放附近，等我回家再去取。

　　　看老李挑明来意，我当然不会松口。语气坚硬，直截了当地说，心意我领了，礼品我绝对不会收。如果再三坚持要送，是瞧不起我这个人，将非常不高兴。在我冷冰冰的语言下，老李又勉强了几句，看实在没有效果，才拎着礼品，悻悻地离去。

　　　　　去年，有一个朋友，儿子在某学校上学。孩子很调皮，爱惹事生非。班主任经常打电话给朋友，不是孩子作业没交，就是与同学打架等。一天，朋友与我聊天，谈到此事。有点疑惑地问我，儿子班主任经常打电话给他，是不是想他请吃饭，或者送点礼品。这不由使我想起老李送礼一事，便开导朋友道，不要总把老师往坏处想。品德有问题的老师，终究是极少数，教师的主流是好的。接着，我又把老李送礼的故事，讲给他听了。

　　回归题主提问，为了建立学生个人档案或学籍表，班主任让学生填写个人信息，填写父母职业及收入。这是很正常的事，有利于全面了解学生，便于教学工作。网上有许多人骂老师。说老师卑鄙，让学生填写父母职业，是想利用家长权势，获取利益。

　　　近几年来，因个别教师的负面新闻，许多人以偏概全，好像所有教师都存在问题，用有色眼镜看。随着社会的发展，家长越来越重视孩子教育，对教师的要求越来越高，很正常。这是社会进步的表现，也有助于教师的成长。但是，我希望家长评价教师，少一些偏见和极端，多一些理性和宽容。

到此，以上就是小编对于中牟儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于中牟儿童心理学的3点解答对大家有用。