留守儿童家长的家庭教育-留守儿童家长的家庭教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于留守儿童家长的家庭教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍留守儿童家长的家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 留守儿童如何跟父母相处？
2. 父母怎样和留守孩子沟通？
3. 如何给留守儿童讲课？
4. 留守儿童的学习该如何教育？
5. 孩子在老家读小学父母在外打工，有什么好办法来教育监督孩子的学习？

留守儿童如何跟父母相处？

留守儿童的苦只有经历过的才能了解，父母也想陪在孩子身边，可是现在金钱社会，不出去挣钱，谁来给吃喝，谁来给吃穿，有些人说的好听，可是不想想，底层人的心酸，真的不知道怎么说，每天为了温饱，拼命的赚钱，也不知道是为了什么，这辈子，想想真的挺难的

父母怎样和留守孩子沟通？

首先我和留守儿童沟通，每天要定时定点的和孩子沟通，每一天教孩子不同的生活方法和知识，让孩子树立努力自主的性格，让孩子培养成坚强的生活的本领，所以说我们要鼓励留守儿童，给他们一些希望，让他们知道自己在外面的辛苦与劳动，都是为了他上学，所以说我们必须要知道这些和留守儿童沟通的一些话语，让激励鼓励孩子认真学习

如何给留守儿童讲课？

给留守儿童讲课时，可以考虑以下几个方面：

1. 理解背景：留守儿童通常是指因父母外出务工而长期在农村或其他地方与父母分离的儿童。在给留守儿童讲课之前，了解他们的生活环境、家庭情况和心理需求非常重要，以便有针对性地进行教学。

2. 关注情感支持：由于缺乏父母陪伴，留守儿童可能存在情感上的不安全感和孤独感。在给留守儿童讲课的过程中，要给予他们充分的关心和情感支持，建立良好的师生关系，增加他们的信任感和归属感。

3. 创设积极的学习环境：为留守儿童创造积极、温馨的学习环境，让他们感到放松和愉快。可以利用多种教学方法和教具，包括互动式教学、多媒体教学、游戏等，使他们对学习产生兴趣，激发他们的学习动力。

4. 引导适应课程：由于留守儿童的学习经历和背景可能与其他儿童不同，教师应灵活调整课程内容和教学方法，根据他们的实际情况进行引导和辅导。可以结合他们的实际生活经验、感兴趣的领域和特长等，将课程与他们的实际需求相结合。

留守儿童的学习该如何教育？

教育留守儿童的学习：

1. 学习指导，督促行为转变。

课堂上，关注留守学生，从学习上多予以指导。

如多让发言、朗读，多让上台展示；对成绩差的留守孩，多开小灶，多辅导。

教师要把握住学生的年龄特征，积极主动地和留守儿童沟通交流，做到“一把钥匙开一把锁”。

切实做到用爱温暖孩子的心，用言语指导孩子的行为，用情感激发孩子的成就甘，培养留守儿童勇于面对生活，对前途和未来充满信心的乐观心态。

2． 加强联系，沟通感情学科渗透，促进心理发展。

课堂是教育教学的主阵地，学习是学生的主导活动。

要把培养学生健康的心理作为首要任务，认真挖掘，善于利用各科

教学中蕴含的心理教育的内容和素材，创设有利于实施心理辅导的情境，达到潜移默化进行心理辅导，改变学生行为的目的。

孩子在老家读小学父母在外打工，有什么好办法来教育监督孩子的学习？

根据题主的描述，这说明是留守儿童。不建议让孩子留守在家，父母至少要有一方在家，或者带孩子去务工地方读书。

没有比较好方法来教育孩子，为什么没有呢？因为不在孩子身边，孩子缺少监管，什么样的方法都是徒劳，就算天天时时刻刻可以和孩子视频都不行。这就好比你观看一个线上学习***，在没有老师的督促，你可以严格自律每天按时学习一样。

近些年，我接触的留守儿童情况来看，留守儿童心理出现这样或那样的问题要比普通孩子多的多。

1、留守儿童容易受到同伴欺负。

长期受不到父母的关心、爱护，即便是多么优秀的孩子，都会受到同伴的排挤，更严重一些会受到欺凌。

2、留守儿童不自信，自卑感强。

留守儿童多数心理比较自卑，感觉到自己就是一个没有爹娘的人，没有人疼，没有人爱。尤其学校要搞一个集体活动，看到其他孩子都有父母的陪伴的情况下，自卑会更为严重。

3、留守儿童习惯养成难。

孩子在老家读小学父母在外打工，有什么好办法来教育监督孩子的学习？

父母在外地打工，记挂家中的孩子，孩子的生活有老人家在照顾，但往往学习上会是失控的状态。我认为，家长在与孩子的沟通上做好以下三点，可以相对弥补不在孩子身边给孩子带来的伤害，更好地陪伴孩子。

小学的孩子，情感沟通能力比[_a***_]要强得多。现在手机普及，如果有条件，能多给孩子打打电话，让孩子知道父母的生活工作状态，可以报喜，也可以报忧。加班的辛苦，体力的辛苦，脑力的辛苦，都可以跟孩子说说。

平时联系中，以平等的姿态去和孩子沟通，学会多听孩子的心声。在学校的辛苦，作业的辛苦，家中无伴的辛苦，都可以听着，孩子不一定非要你提出建议意见，倾听，就是最好的陪伴。

如果可以，每天一个电话，哪怕就两三句话，联系一下，告诉孩子，你刚吃完饭，准备休息了，也问问孩子晚上吃的什么，好吃么？学会做什么菜了么？帮爷爷奶奶做家务了没？

也可以问问：今天老师有没有拖课呢？如果有人拖课，那就和孩子感慨一下：什么时候都有拖课的老师啊，我上小学时，有个老师会拖课一直拖到下节课的老师来才肯走呢。

以上之所以唠叨这么多，只是想说：尽可能不要一打电话，就问：今天考试了吗？考了多少的？作业做完了吗？怎么还没有做完？这样的沟通与关怀，你换位思考一下，自己也一定不会享受多少的。

监管孩子学习，是有前置条件的。比如说，你要在孩子身边，能管得到，简单来说，你一个眼神儿能飘得过去，或者一个巴掌能呼得过去，要不然，就得孩子打心眼儿里喜欢你、敬佩你，你在外地打工，他能知道你是为了以后更好的生活在努力奋斗。

他会想着，自己在家里，也要好好学习，努力奋斗，和爸妈一起，努力向前。当有这样的念想时，孩子的学习就是良性循环的，有了明确的奋斗目标的，家长也就谈不上监管了，而是理想中的陪伴孩子成长。

以上观点可能理想化，现实可能会有更多的困难与不如意，但只要我们存着这阳光的心态，有着快乐沟通、常态沟通、善意沟通的心思，办法还是会比困难多的吧。

到此，以上就是小编对于留守儿童家长的家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于留守儿童家长的家庭教育的5点解答对大家有用。