儿童融合教育教师培训机构-儿童融合教育需要哪些条件

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童融合教育教师培训机构的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童融合教育教师培训机构的解答，让我们一起看看吧。

1. 自闭症培训学校排名？
2. 融合幼儿园的优缺点？
3. 湖南生命树儿童融合教育怎么样？
4. 融合教育的意义和价值？

自闭症培训学校排名？

华北地区：

北京语你同行儿童康复中心

北京雨露嘉禾儿童潜能科技开发中心

北京市星外宝贝康复训练中心

北京融合教育培训中心

“彩虹宝宝”自闭症儿童康复训练中心

北京星光路儿童潜能发展中心

北京国奥心理医院（北京大学临床心理中心咨询部）大兴孤独症康复与防治中心

中国康复研究中心集善嘉年华自闭症综合治疗与研究中心

融合幼儿园的优缺点？

关于这个问题，优点：

1. 综合性强：融合幼儿园可以提供多种教育方式，如普通教育、特殊教育和早期干预等，可以满足不同幼儿的需求。

2. 促进交流：融合幼儿园可以让普通幼儿与特殊幼儿互相交流，增进相互理解和友谊，同时也可以让特殊幼儿更好地融入社会。

3. 教育质量高：融合幼儿园拥有更多的教育***和专业教育人员，可以提供更优质的教育服务。

缺点：

1. 人员不足：融合幼儿园需要更多的专业教育人员和***人员，但是这些人员往往比较紧缺。

2. 教育难度大：融合幼儿园需要针对不同的幼儿制定不同的教育计划和教育方法，这需要更高的教育水平和更多的教育***。

3. 学生压力大：融合幼儿园中的特殊幼儿往往需要更多的关注和照顾，而普通幼儿可能会因为这种不平等感而感到压力。

湖南生命树儿童融合教育怎么样？

湖南生命树儿童融合教育基地，正是致力于自闭症儿童康复教育，并为自闭症儿童打造校园融合、社区融合等融合教育理念的基地。在我省自闭症患儿家庭对康复训练的需求越来越多的情况下，该基地正紧锣密鼓地在长沙市岳麓区筹建一所特需儿童学校。如今，校址已选定，内外装修正在展开，仍有31间康复训练教室等待爱心人士认领。

融合教育的意义和价值？

融合教育具有促进儿童的个性化发展的价值，主要体现在它促进儿童的主体意识的发展，促进儿童的个体特征的发展，以及促进儿童价值的实现等方面。

一、融合教育促进儿童的主体意识的发展

个体的主体意识可以看成是人对自我的主观能动性的认识。无论是对于普通儿童还是对于特殊儿童来说，融合教育的过程都是一个不断提升自我的过程，是激发并张扬人的主体意识的过程。

在融合教育的过程中，普通儿童与特殊儿童都通过接受教育来提升自己的道德境界、智力水平、潜能限度，以便能适应客观世界变变革客观世界。

很多特殊儿童在刚开始不愿意承认自己的特殊性，认为自己与普通儿童是一样的，随着教育的深入与社会经验的丰富，特殊儿童逐渐接受自身的特殊性，并根据自己的特殊性来发展自己。

二、融合教育促进儿童的个体特征的发展

个体的特征就是个体的差异性，主要是指人的兴趣、爱好、智能结构、性格、气质等方面的心理特征。

融合教育促进儿童的个体特征的发展主要通过不同的教育内容与不同的教育形式来实现。融合教育过程可能要求对教育的内容、教学的方法进行变革以更好地适应所有具有个体特征的儿童的需求，所以在国外主要***取缩小班级规模、增加辅导教师等方式，改变过去仅仅从医学的角度来给儿童贴标签以让儿童到隔离的特殊教育场所接受教育的做法，尊重个体的差异，实现儿童个体特征的独特展现。

儿童的独特特征突出表现在专业或职业特征上，例如，听觉障碍儿童很多利用视觉上的优势从事服装设计，视觉障碍儿童很多利用触觉上的优势从事***，等等。

三、融合教育促进儿童的个体价值的实现

到此，[_a***_]就是小编对于儿童融合教育教师培训机构的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童融合教育教师培训机构的4点解答对大家有用。