小学儿童心理学笔记-小学儿童心理学的笔记

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学儿童心理学笔记的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学儿童心理学笔记的解答，让我们一起看看吧。

1. 亲子关系笔记怎么记？
2. 什么都记笔记的人性格？
3. 不想把自己的笔记给别人看？
4. 小学数学老师业务学习笔记 “怎么高效复习”？

亲子关系笔记怎么记？

记录亲子关系笔记的目的决定了它的记录方法。

如果是为了解决紧张的亲子关系，我认为应该要记录以下几个要素:关系紧张的起因，爆发点，过程，结尾。其实就是把关系紧张的全部经过写出来，不要带上评价色彩的词语。

每次记录后，重点要分析了解自己情绪爆发的点在哪里，背后代表了什么?

比如我，经过记录分析后发现，我和孩子关系紧张，总是在感受到自己当家长的权威受到挑衅时，就会情绪失控，吼骂孩子。在这样的吼骂之下，孩子不但不听话，亲子关系却越来越紧张。

于是，我开始对自己进行心理建设，不用家长权威来压制孩子，而是要真正的用心去理解孩子，与孩子平等对话。慢慢的，关系有了一定好转。

什么都记笔记的人性格？

第一、肯定是一个有毅力的性格，没有毅力是坚持不了经常写日记的，写日记是看起来简单，坚持下去却很难的事，因为写的时候要动脑子想，要组织语言，要动手写，人犯懒的时候连上顿饭吃什么都不愿意回忆，更别说一天的事情了。

第二、是一个内心强大的性格，写日记的人习惯把自己内心的想法表达出来，但是不说给别人听，说给自己听，会剖析自己内心最真实的想法，自己真正的需求和感受。

第三、也是个有原则的性格，坚持精彩写日记，若是遇到什么事情占用了时间，那会调整时间把日记写上，事会分轻重缓急去办，不会乱做一团，没头没尾。

第四、应该也是个情绪稳定的性格，写日记也算是一个情绪的发泄口，不开心的开心的都可以记在日记里，写出来了就不会憋在心里，心里面没有波澜了自然也不会出现阴晴不定的情况。

第五、文艺范比较重的性格，讨厌文学的人，是坚持不了经常写日记的，喜欢文学的人，多半都带有一点多愁善感，所以经常写日记的人一定也是相当感性的人，而因为经常写日记，所以就会变得会留心身边的事情，情感上应该是一个比较敏感，又或者是比较细心的人。

这样的人首先是爱学习的，他的性格就是对待什么事情都特别的认真，并且遇到事情爱举一反三，当遇到问题的时候他首先会问为什么，并且会把问题记录下来，这样的人很自律，并且很有心，自己做过的错事不会重犯，同时对自己有一个正确的认识。

不想把自己的笔记给别人看？

如果不想把自己的笔记给别人看的话，可以寻找一些借口不要直接的告诉别人，不想给他们看，不然可能会伤了你们之间的和气，我们拒绝别人的时候也要讲究技巧的，我们可以告诉他们笔记我们刚好没有带或者是笔记借给其他班的同学了。

小学数学老师业务学习笔记 “怎么高效复习”？

每周周三是我们数学组的教研，这个周三我们的教研在录播室进行，本次教研由任老师主持，每个老师都各尽其言，然后以年级为单位汇报，我很有收获，并且很赞成很欣赏任老师、张老师、湛老师的观点，觉得对于我们教学很有帮助。任老师说在我们这段时间的复习就是报纸智力体操，报纸要让学生在课堂上写，回家写没有效果，老师在讲的时候以题带知识点，报纸上的题都写出思路过程，并且回忆练习相关知识，相关代表性题目。如果报纸来不及做完，可以带着学生一起做，在做题的过程中找中等学生演板，这样容易发现问题，方便强调重点。老师自己要思路清晰，重点突出。让学生找实力相当的小对手，除了***数，还要比卷面分。平时就严格要求学生蓝色钢笔做题，尺规作图。张老师说的主要体现在三个字，那就是慢、扎实。讲的慢一些，让差生掌握基础，平时做题的时候一些简单的题目可以让差生说、演板，这样可以让他们有成功的喜悦。最后时间要控制作业量，尽可能让学生在学校就完成。湛老师的建议是在最后就要回归课本，课本的例题很详细很清晰，解决问题出在哪里，老师要心中有数。注重学生的学习状态，学生在最后期末时候心理心态上会出现办法，会觉得复习乏味无趣，授课老师、班主任要做学生的思想工作。中年级阶段，老师要对学生的做题书写进行严苛要求，书写要规范，不用修正液等涂涂抹抹，带单位，答语要完整。

到此，以上就是小编对于小学儿童心理学笔记的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学儿童心理学笔记的4点解答对大家有用。