婴儿童心理学-婴儿 心理学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于婴儿童心理学的问题，于是小编就整理了5个相关介绍婴儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理学发展特征？
2. 什么是婴儿心理发展的基本内容？
3. 学前儿童发展心理学新生儿心理产生的条件？
4. 婴童概念是什么意思？
5. 什么是儿童心理健康？

儿童心理学发展特征？

儿童期指的是个体从婴儿起到学龄初期的这个阶段他的年龄范围，通常划分为一到十二岁，这个阶段是人生发展变化较大较快的时期。

这个时期的一个心理特点是：

㈠、好奇心强，儿童天生好奇，对周围的一切事物觉得新鲜感兴趣，就想探求个究竟。因此，好奇心非常的剧烈，什么事都可能打破沙锅问到底，甚至就说，有些儿童会把一些玩具拆开仔细的来看，最好是能够满足他们的一个好奇心，认真对待的询问的问题并给出答案。

㈡、喜欢模仿，模仿是儿童的本性，通过模仿学习一些知识，对他的成长有非常重要的意义。

㈢、情绪不稳，儿童的情绪波动是比较大，远远不及成年人稳定，得一点成绩就得意忘形，受点挫折就灰心放弃，也是非常常见。

㈣、抑制力差，儿童在两三岁时出现了抑制的最初的表现，能够在某个较远的目的，而有意抑制和延缓自己的行为。比如说为了吃零食听父母的话，但是总的来说，儿童在进入小学之前，还是比较缺乏克服困难的一种能力和抗干扰能力。

㈤、思维发展存在阶段性，每个阶段三岁以前看动作思维为主，三岁以后他可能形象思维得到了加强

什么是婴儿心理发展的基本内容？

所谓感知阶段就是指心理学中的感觉、知觉阶段，这也是心理发展的基础。新生儿刚出生3、4个月时还不会走路，只能通过感觉器官去接触和了解外界。所以，婴儿心理教育的第一阶段主要就是让婴儿多接触环境。

家长可以抱着孩子到处走走，让孩子在安全情况下多触碰物体。不会走的宝宝一般都只能躺在摇篮看到上方的物体，视野范围有限。

所以宝宝需要早点坐起来，这样能看到躺着看不到的物体和色彩，视野范围也更加开阔，有助于发育大脑。

学前儿童发展心理学新生儿心理产生的条件？

婴儿期的心理发展（出生-3岁）：

　　新生儿的反射行为属于无条件反射（无条件反射是智力发展最原始的基础），这种无条件反射分为两类：具有明显生存意义和没有明显适应价值。

　　新生儿的生活行为方式有睡眠、觉醒时的活动和啼哭。

　　睡眠

　　觉醒的活动

婴童概念是什么意思？

婴童概念（infant concept）指的是人类在出生后发展出的对于自己和他人的初始认知和感知。婴童概念是心理学和发展心理学中的一个重要概念，也被称为“自我概念的起源”。

婴童概念主要包括以下几个方面：

1.身体意识：即婴儿对自己的身体和身体部位的感知和认知，包括头、手、脚等。

2.情绪和动机：即婴儿对于自己和他人行为的情绪反应和动机行为，包括愉悦、不安、焦虑等。

3.社会认知：即婴儿对自己和他人彼此之间的关系和社会规则的感知和认知，例如家庭关系、语言、礼仪等。

什么是儿童心理健康？

儿童心理健康咨询：小学生的心理问题

小学生出现这些心理问题，既有自身成长的因素，也有外部环境的因素，是“内因”和“外因”综[_a***_]用的结果，重庆寸草心心理咨询师提示归结起来主要有以下几方面的原因：

1、身心成长的失衡。小学生时期身体发育急剧变化，他们阅历浅，知识和经验不足，认识力、理解力、思维力和亲情力都远远落后于成年人。这种生理发育与心理发展的不平衡使小学生出现许多困惑、烦恼和躁动不安，产生心理问题 。

2、家庭教育的误区。过分溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展、人格教育、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向。家长只重视孩子的考试、升学，却不注重孩子的品德发展、交往能力、个性培养以及社会行为规范的培养等。家长的高期望值与孩子自身需求不一致时，总把自己的意愿强加于孩子一厢情愿时，便会使青少年感到压抑和不满，给孩子造成疑虑、忧郁等心理疾病，导致孩子高分低能或心理不健全。

3、学校教育的误区。一些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数，追求升学率、打造名牌效应，成绩成为评价学生能力高低的惟一标准，学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说，就会造成心理压力，形成心理障碍。小学心理健康教育在不同地区的发展很不平衡，特别是还存在着学科化、医学化、片面化、形式化、孤立化等不良倾向。

到此，以上就是小编对于婴儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于婴儿童心理学的5点解答对大家有用。