困境儿童家庭教育难点分析-困境儿童家庭教育难点分析怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于困境儿童家庭教育难点分析的问题，于是小编就整理了1个相关介绍困境儿童家庭教育难点分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 现在孩子都不能上学，那么网课有哪些缺点吗？

现在孩子都不能上学，那么网课有哪些缺点吗？

网课相对于学校面对面的教学，孩子课堂的吸收度与参与度会有影响。（网络老师看不到学生的前提下，相对会更注重自己上课内容，孩子久了容易疲乏参与度下降，吸收度也会有影响。）再者，网络教学老师在及时发现和解决孩子现学知识问题上也相对较难。这些都是关键的弱点，孩子在网络学习时也要家长的适时监督引导来弥补。

你好，我是郭老师，很高兴回答你的问题。

凡事都是有两面性的，网课当然有它自身的缺点。

我是一名河南省的教师，因为******的影响，无***常到校上课，已经在家进行了一周的网上教学，网上教学的优缺点也在这一周的教学中显露出来，结合问题我来说说网课的五大缺点:

一、设备和软件适应有难度。

网上教学，无论老师和学生都需要准备设备，安装相应的软件，并不断摸索、熟练软件的各项功能。我们学校就是使用教育云平台和直播软件进行直播，老师花费了一天时间，才能够熟练的操作设备和软件，学生和家长熟练起来就更加的困难。有些家庭又无法购得相应的设备，不会操作听课软件，影响网上学习。

二、无法全面掌握学生情况。

学校的传统课堂教学，老师除了负责讲课以外，还会考虑孩子的学习情况，例如纪上课纪律、对学生提问、互动等，会根据学生们的反应适当调整教学的进度和难度。当老师发现学生接受新知识不太理想时，就可以放慢速度，或者对疑难点作出详细的解答。在上网课时，教师面对的是摄像头，或者仅仅看到提问的学生，无法掌控整个课堂，只能根据自己的教学安排进行。

三、家长做不到对孩子的有效监督。

孩子的天性就是爱玩、好动，在课堂教学时，学生会迫于纪律的要求听课。相反，在网络课程中，家是相对舒适安逸的环境，学生会有懒散应付的心态。一旦缺乏了家长的监督，很可能开始上课了才起床，或者穿着睡衣听课，手边不准备笔记本，演草纸。那么学习效果一定会很差。

四、孩子个体原因，成绩会两级分化。

在家上网课，更适合学习自觉，有毅力的学生。他们除了会认真完成老师的网络授课，在家还能自由的学习感兴趣的课外知识，不断丰富自己，拉大与不自觉学生之间的差距。同时，相当一部分农村学生不具备上网课的条件，也没有丰富的课外书。这会让他们学习进度落下，加剧了班里学生的两级分化。

五、对学生视力的不利影响

我们都知道电视、电脑、手机。屏幕都有一定的辐射，孩子们眼睛还发育不完善，不能长时间的看电子产品。出于这个原因，我每天只给学生们上三节网课，每节课30分钟，其他时间让孩子对着自己的笔记学习。而且我要求学生每节课之后，休息远眺放松10分钟。本次网络授课，我最担心的就是对孩子视力的影响，因为眼睛一旦受损，将是不可弥补的。

综上所述，我认为网课具有很多明显的缺点，网课不能取代传统课堂，只能作为传统教学的一个补充，我更建议通过“压缩周末和暑假”来弥补教学时间的不足。开学时依然***取同起点，无差别教学，保证每个孩子都不掉队。

我觉得网课还挺多不好的地方的，以我一周上网课的经历来谈谈吧！

首先，我们班是四年级的孩子，我带他们数学和科学，这个班基础本来就参次不齐，从网课一上课开始出现挺多的感悟的！

第一，网课导致学生差距更加的大，学习好的学生一看例题和讲课视频就明白了，课后的习题口算都几乎能算出来了，而学困生在没有老师看着的情况下更加的注意力不集中，做的作业乱七八糟，错误率极高，这样下去，差距越来越大。

第二，网课导致作业不独立完成，由于网上授课学生做完题会传到群里头，很多学习好的学生做的很快，做完了就会传到群里头，那些学困生就会比着写上，所以有时候区分不出来到底他们会不会这个题，能不能真正的掌握这个题。

第三，师生没办法及时沟通，由于线上教学，老师想提问学生特别不方便，我试过连线让学生回答，但是效果特别不好，有的学生手机特别卡，有的说半天听不清，乱七八糟的。所以，根本没办法提问，而学生想问老师问题的时候，老师也没有办法当面解释，学困生还是理解不了。

主要就是效率低，两边费劲儿，学生不懂，老师着急，家长也烦躁，所以，线上教学对于学困生特别不好的，对于自律性差的学生也不好！

网课是社会发展的需要，是科技的成果。的确能够带来便利性，的确能够让每一个孩子，尤其是想学习的每一个人，无时无刻可以获取学习的***。但是网课有它的劣势，那就是有的学生尤其是没有自制力的人，借助网课之名不行行网课之实。玩电脑游戏等。网课是传统教育的一个补充，它不能独立的脱离传统教育而存在，因为教育是教育之外的教育更重要而不仅仅是上课能够带给孩子唯一的教育。

在“停课不停学”的呼声中，网课应用而生，网课的初衷是好的，但是在实际操作过程中确实发现很多的缺点。

网课开播后，最先受不了的不是我们学习的主体——-学生，也不是我们的引导者——-老师！而是充当我们后勤服务保障的工作者们——-家长！

一、网课学习的设备不足是首要问题。

网课———网上学习，首先必备的就是：1、必须有网；2、必须有上网的设备——-智能手机、电脑、平板均可！这些要求看似简单，但是家里要是有两个孩子都要上网课呢？不但上网的设备有可能不够，网速也不行，没多长时间呢，家长齐反应：太卡！于是乎老师在网上带着一群学生们转战于各大平台，怎一个“忙”字了得！

二、家长不在家的学生，无人监管，学生不能及时参与网课。

这一点也是最重要的，在家上课失去老师的监管，想天真的以为学生能自觉——-怎么可能？！不自觉的孩子在学校里老师眼看着他都不学了，在家里他能跟着老师的指挥棒走吗？有的家长再不在家，那学生嘛👨‍🎓你就是千呼万唤他也不出现！谁知道学生他在干嘛呢？

三、一天将近6个小时的网课时间太伤眼！

相比于学习而言，健康还是第一位的，长时间的使用电子设备，太伤眼睛，由于特殊时期，学生手上没有现成的学习资料，都得依靠网上传播。家有打印机的小伙伴们可能还好一些，苦于哪些没有打印机的学生了，需要一直盯着屏幕，一天，两天，三天………眼睛怎么受得了？所以有的家长认为：要是再这样下去，等开学了，眼镜店的生意将异常火爆！

四、学生的学习任务是否完成需要家长配合检查的，家长苦不堪言！

到此，以上就是小编对于困境儿童家庭教育难点分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于困境儿童家庭教育难点分析的1点解答对大家有用。