大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿园科学教育的方式的问题,于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园科学教育的方式的解答,让我们一起看看吧。
一、 观察法
观察法是教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官,去感知客观世界的事物和现象,是指获得具体的印象,并在此基础上逐步形成概念的一种方法。观察的方式一是借助于感官进行直接观察,另一种是通过仪器进行间接观察。可分为个别物体的观察、长期系统的观察、间或性观察、室内和室外环境的观察。
二、分类法
分类法亦称归类,是根据事物的异同,把事物及合成类的过程,即把一组物体按照特定的标准加以区分,抽取同类事物的共同特诊进行概括的过程。学前儿童科学教育中的分类方法是指学前儿童把具有某一个或几个共同特征的物体聚集在一起,以学习科学的一种方法。学前儿童常用的分类方法有挑选分类、二元分类、多元分类。

三、阅读法
根据科学游戏的作用分:游戏可分为感知游戏、分类游戏、运动***戏三种。
在选择游戏时,应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性;学前儿童有充分活动的机会,师生共同游戏。
儿童在***中去获取科技知识,锻炼各种能力,开发智力。
根据科学游戏的作用分:游戏可分为感知游戏、分类游戏、运动***戏三种。 在选择游戏时,应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性;学前儿童有充分活动的机会,师生共同游戏。答案:、反馈——校正系统 幼儿园科学教育评价是一种、反馈——校正系统,可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效,并***取相应的措施,以确保科学教育的质量
第一,经验回顾策略
基于幼儿已有经验进行引导和导入
如:小朋友们,你们都见过球吧?
第二,问题情境策略
把孩子置于一个问题情境中,引发幼儿主动思考
如:小朋友们你们见过球吧?那你们知道怎样可以让球飞起来呢?
第三,欣赏策略
无论何种活动,导入环节实际上是一个过渡环节,让孩子从上一种状态中抽离出来,进入到当下环境需要的状态中。
到此,以上就是小编对于幼儿园科学教育的方式的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿园科学教育的方式的4点解答对大家有用。
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