儿童心理学复习-儿童心理学重点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学复习的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学复习的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何根据遗忘规律，科学地指导学前儿童的学习？
2. 儿童想象心理发展的特征？
3. 临近期末，进入紧张的复习阶段，对于三年级的孩子大家有什么高效的复习方法推荐？

如何根据遗忘规律，科学地指导学前儿童的学习？

1.及时复习

艾宾浩斯遗忘规律告诉我们，学习之后遗忘立即开始，而且最初忘得快，忘得多，以后遗忘速度逐渐缓慢下来。，对孩子刚学过的东西，要及时安排复习，尽量抢在遗忘快速期之前加深记忆的程度，以减少或防止遗忘。

2.合理分配复习时间

对于幼儿来说，分散复习不应是简单的重复，而要使复习方式多样化、如把分散复习与集中复习相结合，复习时眼耳手脑并用，等等，以提高复习的积极性，增强复习的效果。

3.利用记忆恢复的规律

所谓记忆恢复，是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，我们应当以记忆恢复的规律来正确看待学前儿童的记忆，并利用这一规律来组织孩子的学习，游戏等活动，以提高教育教学效果。

儿童想象心理发展的特征？

学前儿童想象发展的特点分为三个方面：

(一)无意想象占重要地位，有意想象初步发展

无意想象是最简单、初级的想象。幼儿的想象活动主要属于无意想象。

1.想象的目的性不明确

幼儿想象的产生是由外部***直接引起，想象不指向于一定的目的，仅以想象的过程为满足。小班幼儿事先无一定想象目的，他们以想象过程为满足。

临近期末，进入紧张的复习阶段，对于三年级的孩子大家有什么高效的复习方法推荐？

元旦一过，期末考试的脚步就近了。面对即将到来的期末考试，所有学生变得紧张和忐忑。

海量的知识，快节奏的课堂，随时说教的父母与老师……学生们也更加在意能否得到一朵“小红花”？

期末考试作为学习的检测环节，与学习新知识、温故而知新、知错而改之构成了一个完整的学习知识的系统，是学习的必要过程。

因此，全力以赴的准备考试，是每一个学生都应该认真对待的事情。这既是对学习的反馈，对自我的检测，也是接下来我们把握学习方向和调整学习计划的一个有效依据。

有效的复习是帮助我们取得好的检验结果的一个重要过程，体现在学生复习阶段的动机、行为和意志品质上。只要学生认真地复习，家长和老师就应该及时肯定，给予正面评价，认可学生的努力，奖励一朵“小红花”。

如果孩子心理素质比较差

很多孩子期末按***努力复习了，但越临近考试越紧张，最后导致考试的时候发挥失常，这不得不让人遗憾。

考试不仅仅是考验我们对知识掌握的情况，也是考验心理素质和考试策略，没有一个好的心理素质，关键时刻掉链子，想考好很难。

对策：

针对这样的孩子，建议大家在复习的过程中，要进行演习考试，可以拿一个知识点的习题进行，也可以拿一次作业、一个单元进行考试演习，限定具体时间，家长监督检查，有奖惩。经过一次次的锻炼，孩子的考试心理、做题技巧都会有很大提升。

一、围绕专题进行复习。即打破章节之间的界限，把握章节之间的内在联系，使所学知识成为一个有机整体。可以根据自己的记忆和理解对知识进行整理，比如可以列出“学科知识系统表”。

二、掌握分析问题、解决问题最基本的思路和方法。要针对不同的题型弄清解题的一般方法，最一般的方法往往是最重要的、适应性最广的方法，应当首先掌握好。

三、做一定数量的练习。课堂上听懂了，看书理解了，还要多多动笔，以便对所学知识进行消化和吸收。在练习过程中，要通过独立分析去解答问题，力求举一反三；比如在每一单元上第一题的生字辨析，重要的是理解这两个字的区别，而不是死记答案，要训练自己思维、表达和运算的准确性，争取一次做对，不要寄希望于检查；做题要有一定的速度。考试都是有时间要求的，而匆忙之中思路就容易混乱。如果速度跟不上，也就谈不上质量了。所以复习中要训

到此，以上就是小编对于儿童心理学复习的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学复习的3点解答对大家有用。