听觉障碍儿童家庭教育案例,听觉障碍儿童的个案分析

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本文目录一览：

• 1、怎么教育有听力障碍的孩子?
• 2、听觉障碍儿童的教学策略有哪些
• 3、听障儿童言语康复训练——家庭版
• 4、听障儿童家庭教育浅说

怎么教育有听力障碍的孩子?

对听障孩子进行有指导性地社会适应性训练是有必要的，家长要尽可能的让他们参与社会活动当中去。一方面，可以使他们走出简单的家庭氛围，了解家庭之外的社会知识，为将来走入社会打下坚实的基础。

聋校设律动课，主要是培养儿童协调动作，发展语言和剩余听力，弥补听觉缺陷，语文、数学的课时比普通小学增加较多。

及时检查听力孩子听力有问题，要及时到医院检查听力，看看是不是先天性的听力损伤，有听力的障碍，然后在进行针对性的治疗。治疗听力障碍孩子的听力不好是一辈子的事情，所以妈妈要尽快的帮助孩子恢复听力。

听力障碍的问题比较复杂，由于问题描述比较简单，我只能简单分析一下。先天性听力障碍如果孩子是先天性听力障碍，3岁之前没有听力，或者听力特别差，那佩戴了助听器或人工耳蜗，语言还是有问题，而且必须及时进行语言康复训练。

听觉障碍儿童的教学策略有哪些

1、听觉障碍儿童的教学策略有哪些可参考如下：命名：教孩子认识字词。

2、一）听觉障碍小学生表情调节知识能力随年级增长而增加，高年级能力发展好，女生好于男生，低年级到中年级是快速发展时期，积极情境好于消极情境。

3、长期以来，“仿例文―列提纲”是特教学校作文教学的主要方式，听障学生往往能列出提纲，但在作文时无话可说，认为写作是一个极大的负担。要提高写作教学的质量，必须打破这一局面。

听障儿童言语康复训练——家庭版

在听障儿童的言语康复训练中，除了依靠学校、专业机构老师，家庭在语训中起着主导作用。家庭给孩子们营造一种被接受和被爱的气氛，是言语康复教育的前提条件。

听障儿童语言康复训练方法：听觉训练：发展儿童的听觉理解能力，在交流活动中使用听觉的能力，使倾听成为孩子的生活方式。发音训练：可以做舌唇操、口腔气流控制练习等方法。

听障儿童语言康复训练方法如下：家长良好的心理状态。家长的情绪、态度直接影响着听障儿童的身心发展。

听障儿童家庭教育浅说

家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。但有特殊儿童的家庭，很多父母都被迫成为了康复老师的“推手”，渐渐地经验也积累了起来，不说专业性但最基本的流程和方向是清楚了的。

许多听障儿童进入普通班级后也能取得较好的学业成绩，这与他们喜爱读书是分不开的。（四）与教师积极配合。

听障儿童的教育来自家庭、学校、社会三个方面。由于听力的缺陷，家庭教育显得尤为重要。

特殊孩子需要学校教育，同时也需要良好的家庭教育，所以家长学习必然成为了突破口，家长培训工作具有可行性和重要性。家校互动——家长手语的培训 听障儿童在无声的世界里生活，学习文化知识必须通过特殊学校的教育来实现。

家庭教育环境对儿童性格的形成有重要影响。家庭内部的人际关系和文化心理状态，是指在一定的物质生活基础上形成的对儿童家庭关系的影响。

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