动机儿童心理学-幼儿心理学什么是动机

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于动机儿童心理学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍动机儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理学孩子最大的动机？
2. 人格心理学中有关动机的理论有哪些？
3. 人的行为动机有哪两大类？

心理学孩子最大的动机？

就一般的学生而言，他成就经验越高、成就预言越高，成就动机自然就高。

其实，那些成就经验不好的孩子，只要自我影像满意度高，对主流价值观认同感强，即使成就经验差，他也会有高的成就预言和成就动机，即“我一定要赢”。

一个孩子，他的成就动机集中在“我一定要赢”，那基本没事。反而，高成就动机的孩子，有时候会被过去的高成就经验与预言所困，造成他们的焦虑——“我绝对不能输”。

当高成就动机的孩子只讲“我不能输，我绝对不能输”，没有“我一定要赢”的时候，他容易***取回避性行为：“不参加比赛，不上跑道……”。

他认为不能输的最好方法是就是逃避。

人格心理学中有关动机的理论有哪些？

埃里克·弗罗姆被认为是站在现代人格心理学的交叉路口的人。与埃里克森相似，有人说他也来自弗洛伊德学说心理学大树这一分支。如果真是这样的话，他培养了一个新的分支，支撑起了一个基础更加广泛的人格理论。

与之前提到的理论家相比，弗罗姆用精彩的语言描述了弗洛伊德的科学贡献：“......他对个性特征的动力本质的潜意识过程的发现是对人类科学的一个独***献，它永久性地改变了人类的面貌。”

然而，正如他经常所做的，当他将弗洛伊德与社会埃里克·弗罗姆理论家马克思比较时，后者无疑是胜者。“我认为马克思在思想上要比弗洛伊德更具深度和广度”。此外，弗罗姆对弗洛伊德的批评主要集中在这一断言，即精神分析“可以科学地解释人”。的确，弗罗姆认为弗洛伊德的大多数基本观点经不起科学研究的检验。

弗罗姆在人格理论史上之所以重要的另一个原因在于他的学术训练和背景。他是本书中第一位在大学研究所接受过训练的理论家。像埃里克森一样，他没有接受医学院校的训练，而是选择了学习心理学、哲学，尤其是社会学。在完成了“一篇关于三个犹太散居部落的社会心理结构的论文......”之后，弗罗姆于1922年在海德堡大学获得哲学博士学位。很自然地，他的研究方向也就远离生物学与医学问题，走向社会心理学取向，即揭示人的心理本质的社会学研究。

在漫长的职业生涯中，弗罗姆在多所大学的心理学系担任过教授，这些学校包括密歇根州立大学、耶鲁大学、纽约大学和墨西哥国立自治大学。由于弗罗姆的社会学、政治哲学和心理学的复杂背景，他成了未来事物的先知：人格研究和理论将远离***学／精神分析而转向心理学和其他相关科学

本能论：一度在动机心理学领域占据统治地位，认为人类的行为是在进化过程中形成的，由遗传固定下来，不学而会的。

驱力论：认为个体由于生理需要而产生一种紧张状态，激发或驱动个体的行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体平衡状态。

唤醒论：认为人们总是被唤醒，并维持着生理激活的一种最佳水平，不是太高也不是太低。它提出了三个原理：人们偏好最佳的唤醒水平；简化原理；个人经验对于偏好的影响。

人的行为动机有哪两大类？

人的行为的动机有两大类：一是力求成功，一是避免失败。

人类行为的动机可以分成三种：希望自己快乐，希望他人痛苦，希望别人快乐。这三种动机分别概括了为利己、恶毒、同情，其中利己和恶毒是非道德的推动力，只有基于同情是真正的道德行为。

到此，以上就是小编对于动机儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于动机儿童心理学的3点解答对大家有用。