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在传统幼儿园,老师们是按照成人的“标准”去教育孩子,是站在成人的角度,以成人的思维去引导孩子。
在蒙氏幼儿园,尊崇的是蒙氏教育理念,其原则是以孩子为中心,尊重其人格尊严和成长过程。从促进儿童身心发育角度去设计教学,为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础,培养独立自主、坚持的习惯。
(二)教学方式的不同
普通幼儿园也开设了多样化的教学课程,但是在课程设计和教学模式上依然走的是传统教学路线,用本土化的方式教授多样化的课程。考试,就成为了传统幼儿园评判孩子的一个指标和标准。 普通幼儿园大多是根据年龄段进行分班,一般分成大、中、小,而且在入园年龄上会有相应的限制。 上课形式部分,普通幼儿园会在固定的时间、固定的地点以团体的方式进行教学。
蒙氏幼儿园是以“自由工作”代替的传统课堂,正如蒙台梭利所言,工作是人类的一种天赋本能,人类通过工作完善自我。孩子们也能在工作中不断学习,培养独立人格。 真正的蒙氏幼儿园实行的是混龄制,让不同年龄层次的孩子互相帮助,互相学习,让孩子更早地体验“真正”的社会生活。 在上课形式方面,蒙氏幼儿园并无固定的上课地点,任何东西也都有可能成为教具,可以让孩子根据自己的兴趣,自由地选择工作。
(三 )教学环境不同
在普通幼儿园中,环境的设置通常只要求整洁、干净,对于其它的层面却没有太多关注。
蒙氏教育幼儿园,教室就是环境,蒙氏幼儿园注重为孩子提供有准 备的环境,而“有准备的环境”可以让精神处于胚胎状态的儿童能够顺利成长,将秩序与智慧等精神食粮的环境预备好。除此之外,精心设计的蒙氏教育课程则被称为“预备环境”,为学生提供一种非正式、和谐的学习氛围。
(四)教学用具不同
幼儿园的蒙氏教育与普通教育的区别主要在以下几个方面:
1. 教学方法
蒙氏教育强调自主学习,尊重幼儿的天性,通过创造有利的环境和提供丰富多样的教具,让幼儿自由地选择、探索、发现和学习,从而提高他们的学习兴趣、自信心和自主能力。普通教育则更注重师生互动、讲解和指导,教师起主导作用,学生被动接受。
2. 课程内容
蒙氏教育的课程内容注重生活实践和日常经验的综合应用,贴近幼儿的生活和兴趣,强***育的全面性、个性化和终身性。普通教育的课程内容则更加注重知识的丰富性和系统性,注重标准化考试的覆盖面和深度。
3. 合作与竞争
蒙氏教育注重合作、互助和团队精神,强调幼儿之间的平等互动、分享和支持,营造出和谐友善的人际关系。普通教育注重竞争、评比和排名,强调个人成绩和排名,容易导致学生之间的对抗和压力。
4. 环境布局
蒙氏教育强调环境对幼儿学习和成长的影响,注重创造具有启发性和挑战性的学习环境,倡导自然、简洁、美丽的教育环境,鼓励幼儿自由探索和自主学习。普通教育的教室布局则更加注重桌椅、黑板、电子设备的配置和使用,强调把课堂变成信息的传输和接受场所。
总之,蒙氏教育注重培养人的全面发展,注重发掘幼儿自身潜能和个性特点,关注幼儿的自主探究和学习过程;而普通教育则注重教育的标准化和产出限制,强调的是学科知识和考试成绩。
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