大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于儿童心理学初中的问题,于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学初中的解答,让我们一起看看吧。
一个优秀的孩子不但要汲取更多的知识,更要有一个健康的心理,孩子的身心健康发展对于孩子一生的发展都非常的重要,孩子就想一颗小树,不单单要需求养分,还要有笔直躯干,这躯干就是孩子的身心健康,所以引导孩子形成正确的价值观,人生观都是非常重要的事情。
既然说父母是孩子的第一任老师,为什么呢,我想正是应为父母在教育孩子树立正确的价值观,人生观中起到了至关重要的作用,应为父母和家庭环境在孩子教育中起到了潜移默化的作用,父母的一言一行都可以影响孩子一生。这就是家教的作用老师是做不到的,其中父母的消费观,对于孩子消费的影响也很大,孩子存有攀比心理是正常的表现,父母需要争取的引导就行。
一、父母要引导孩子在积极正面的地方有攀比心,例如学习、品行、技能等,切勿让孩子往追求物质、不良行为等方向发展。
二、父母要告诫孩子,美好的事物都是通过智慧和辛勤的劳动换来的,不能凭空想象。
三、父母要鼓励孩子以正当方式,通过个人努力来赢过别人;同时要注意别让孩子压力过大,防止钻牛角尖,必要时要安慰他,让他放松心情。
个人拙见,希望可以帮助到你。
初中生,年龄长了,人大了些,爱整洁、爱好、爱美,是人之常情,值得高兴和赞扬!👍
但爱攀比、虚荣心强,这就伤脑、危险、这要引起足够重视,以免不好收场!
一、进行必要的勤俭朴素光荣的传统美德教育。用革命伟人、社会名人、成功人士在新的好生活的条件下,是如何保持勤俭节约、艰苦朴素的优良传统美德的。如***、周恩来、朱德等伟人勤俭节约、艰苦朴素的故事;四川攀枝花社区勤俭朴素、专为他人的先进人物王泽昌的事迹;“十佳”美德少年王书君等勤俭节约、刻苦学习的的事迹。对孩子进行足够的树立“勤俭朴素光荣、铺张奢华可耻”的思想品德教育和革命精神教育。
二、进行经常性的必要的家传家德家风忆苦思甜教育。把父辈母辈及祖上勤俭持家、艰苦朴素的生活和建设家园的奋斗史讲述出来,让孩子们受到感染得到启发教育。从而达到改掉追捧名星、攀比高大帅等不切实际的虚荣伪满心理和奢望的目的。
三、利用节***日携着儿女带着必需的干食品、白温开水、换洗衣物等食用品,特地赴贫困老区、边远山区、落后农村进行访贫问苦。感受至目前为止,还有多少同胞还挣扎在贫困并不温饱的线上。达到启发教育孩子们知足报恩献爱心的目的。
四、每到孩子生日、每逢春节等有纪念意义的特殊日子,赠送一本励志青年成长成才的书籍,丰富孩子的书屋,让书中的奋进不狂的人物使孩子受到潜移默化的熏陶。如《青少年最喜爱的励志故事》、《让孩子受益一生的中外励志故事100篇》等。让精神食粮、精神营养占据孩子的脑海心田,赤化、润化、净化孩子那充斥污秽、铜臭味的心灵。
五、时不时在孩子书桌、卧室及饭桌显要墙壁上挂着、替换励志名人名言、格言警句等,有意无意地让其受到启迪。如:“一个人可以非常清贫、困顿、低微,但是不可以没有梦想。只要梦想一天,只要梦想存在一天,就可以改变自己的处境。”(奥普拉) “人生难得是青春,要学汤铭日日新。但嘱加鞭须趁早,莫抛岁月负双亲。”(袁玉冰)
爱美爱好之心可时时新、刻刻在,但攀比虚荣之想一分一秒都不可存。
如果从大人的角度来思考问题,我们的家长可能就犯了急功近利的问题。我的孩子怎么了?这孩子怎么越来越不懂事了?怎么越来越喜欢攀比了?怎么孩子变得越来越虚荣了?如果是精神的攀比,而不是物质的追求该多好!我一定要好好教育他。我一定要控制他的零花钱。这时候你就会带着有色眼镜来看待自己的孩子,不能够正确的对孩子进行引导和教育。在孩子的叛逆期,如果教育不正确其后果是很可怕的。
我喜欢站在孩子的角度来思考问题。把自己变成孩子问自己几个问题,就有可能使我们更冷静的面对孩子的变化,进行有效的引导。我为什么要和他们攀比?我不和他们攀比行吗?我在担心什么?不和他们攀比,我还有别的优势吗?通过这样的自问,我们做家长的就会发现在孩子的青春期,这些变化是正常的。孩子到了青春期,不再只是希望得到家长和老师的认可,更多的是希望得到同学,特别是女同学的关注。这是孩子性成熟的标志。当我们发现自己的孩子开始变得喜欢攀比以后,做父母的就可以和孩子坐下来以朋友的身份相互交流了。注意,我说的是相互交流不是批评教育。你可以把自己的成长经历和别人的成长经历编成故事,成功和失败案例相结合最好,选择一个合适的契机,对孩子进行潜移默化的引导,让他谈一谈对这些人和事的看法。比如说韩信胯下之辱的故事,***城门阅读故事,***的故事,成功人士教育孩子度过青春期的故事。让孩子谈一谈人生真正的价值是什么?我想这样的谈话对孩子一定会有很大的帮助。
我喜欢和孩子讲故事。我总喜欢挤出一些时间来陪陪孩子。和孩子交流一些自己知道的和听到的比较好的案例和失败的案例,然后让孩子谈谈对这些事的看法。我们做家长的再进行正确的引导,孩子慢慢的也就形成了正确的人生观,世界观和价值观。你要想让孩子少走弯路,就请多陪陪孩子。把孩子当成自己的朋友,当成自己的知己,听他们倾诉,帮他们分析,做他们人生的导航仪。
我的两个孩子,大的已经上大学了,二的还在上初中。我没有打过他们一次,也没有批评过他们一次,而他们都很健康,也有很好的人生观,价值观,你信吗?
我的人生有一句格言:当你准备跟孩子生气时,请立马转身。
现在小孩子读初中了,那就有十几岁了。现在爱攀比,爱慕虚荣的话,就肯定和以前[_a***_]方面是关系很大的。说明孩子没有真正的体会到赚钱的辛苦,父母的不容易。
那碰到这种情况,我们怎么去纠正孩子的这种思维呢?那就需要我们的父母付出更大的努力,逐渐的引导孩子改变这种攀比和爱慕虚荣的思想。
就前几天我看到一篇文章报道:一位在全年级排名第一学生的母亲,在开家长会的时候发表了这样的感言。
他提到在孩子小学一二年级的时候,就要培养好孩子的各种良好的生活与学习习惯。
而在放暑假或者是寒***的时候,她不是带孩子去旅游或游玩。而是带着儿子去送了一个月的外卖,他表示主要是锻炼孩子,让孩子知道赚钱的不容易。
让孩子切身的体验到现实生活的残酷,不思进取,必将被社会淘汰。那么就只能在社会的最底层受苦受累,而且每个***期她都会带着孩子出去各种各样的磨练。
所以锻炼孩子的内心,让孩子懂得感恩,懂得珍惜当下的生活,懂得唯有不断的好好学习,才有更美好的将来。
感谢邀请
这个表现属于正常范围,属于青春期的孩子的成长变化之一。
从小学寻求父母和老师的认可转变成寻求同伴友谊的认可,在同学之间寻找自信心和认同感,归属感,亲密感,排斥孤独。
同时,更加需要引起异性的关注也是亲密关系发展的关键时期,说明是人格的正常发展必经的道路。
青春期的发展需要在同伴之间寻找自我认同,我是男生还是女生,我是谁的问题。
虚荣心不宜过度打击,另一方面讲,是建立自尊维护自尊的需求,家长可在适度满足的条件下引导全面内在发展。
我读初一的时候是在一所普通中学上学,因为是“普通”,所以学生学习成绩也“普通”一点,学习氛围也“普通”一点,师资也相对“普通”一点。
当时最让我头疼的是,我的语文老师读一篇课文都无法顺畅的,有些字也不认识。
语文本来是我的强项,但语文老师让我纳闷!我把情况跟父亲讲了,并要求他想办法帮我转学。
我如愿转到镇重点中学。哇!没有对比就没有伤害。“重点”就是不同,老师“重”,——重视教学质量,学生“重”——重视学习成绩。特别那个学习氛围,是相当的浓厚。
我在那里,我的才华得到发挥,当上团支部、学生会、文学社的文娱宣传委员,副班长。
我就是在那里考上我理想的学校。
好的师资,好的学习氛围,对学生来说是非常重要的!
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