儿童心理学美国-儿童心理学美国作者

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学美国的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学美国的解答，让我们一起看看吧。

1. 比较好的儿童心理学书籍都有哪些推荐？
2. 自闭症是怎么回事？

比较好的儿童心理学书籍都有哪些推荐？

《儿童心理学》（皮亚杰）、《孩子的世界》（戴安娜帕帕拉）、《儿童情绪管理与性格培养》、发展心理学-儿童与青少年（美国谢弗）、《谁拿走了孩子的幸福》、《跟上孩子成长的脚步》、《和孩子划清界限》《读孩子如读书》、《孩子，把你的手给我》、《爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》、《13岁前妈妈改变孩子的一生》

如何想要系统的学习儿童心理学可以从基础理论课开始，对应的书籍有：普通心理学、社会心理学，心理学研究方法、统计与测量、人格心理学、教育心理学、发展心理学，这些都是基础的理论书籍。

想更深层次的了解孩子的发展过程可以读一些专业化的书籍：多元智能理论、儿童情绪管理、儿童行为问题与矫治，游戏力、儿童心理健康教育、儿童自我管理能力培养、儿童绘画心理学等。

三、还有一些***阅读的书：为人父母、父母高效能训练、正面管教、创造力、游戏通论、捕捉儿童敏感期、完整的成长、孩子，把你的手给我、孩子：挑战

学习儿童心理学应该读哪些书？

一、《婴儿与母亲》

提到儿童心理学，第一个想到的就是温尼科特。

他是著名的儿童心理学家，帮助了成千上万的父母更好地了解孩子。

他写的这本《婴儿与母亲》非常适合新手妈妈作为入门级书目来阅读。

二、《儿童的人格教育》

当孩子到了入学的年龄，各种新的问题也会随之而来。

谢邀应答 (学习儿童心理学应该读哪些书？)

我认为： 新生儿童从出生到一睁眼，便对这个美好五彩缤纷的世界产生了浓厚的兴趣！它究竟都是什么样的呢？他所有的一切兴趣，包括了他去对眼前世界的探索！！

在这个由自然与人文组成的世界里，人类从始至终充满了对生活美好向往与发展！！为能了解自己的生存空间，便成了人类自始至终的必修之课！既有千古不变的东西，又有与时应变的道理。

儿童心理方面的学科，能够发现最早的应是他的父母亲人！因为人生心理方面不是一个模式！只有真正了解他的人，才有可能知道自己孩子的心理。而且心理方面又是动态发展的！饱含着自然、人文、社会和自我各方面的因素存在。

其实儿童的心理学，是从单纯性向复杂性发展的一个过程！也是人类发展的必然规律，这是因为知识的积累所产生的必然途径！儿童从学习、实践、辩证会形成一个整体的心理素质，知识性越好，心理状态越优秀。

人来自于自然空间，生存于自然与人文社会的环境！应先从自然科学、人文科学和社会科学等书去学习儿童的心理学，从而使儿童心理上有一个健康持续的发展过程。家长的学习与教育尤为重要！

专业的书有《学前儿童心理学》、《幼儿心理学》、《教育心理学》，其他***的书有《窗边的小豆豆》、《爱的教育》、《好妈妈胜过好老师》《特别狠心特别爱》都是可以帮你了解孩子内心的真实想法。

自闭症是怎么回事？

自闭症是一种精神类疾病，有人单从字面上理解自闭症，以为不爱说话不爱与人打交道就是自闭症，其实自闭症患者，不是不爱说话，也不是不爱与人相处，而是不会说，不懂如何表达，不具备语言表达能力，用大白话说就是主管语言的神经没发育好，使得他们无法自如的语言表达，或者有的根本就[_a***_]语言。

同时也不具备与人相处的技巧能力，即使教了方法，也就一直用那一两种方法来进行社交，很刻板的，不会举一反三，同时面对情境的变化没有应变能力。

虽然他们看见了一件事情的始末，可是却不能把前因后果描述出来，只注重其中一个细节，比如人们在争吵的时候，说了句滚出去，他们也许就只意会了要出去的意思而不明白为什么要出去，至于其他信息更不会整合起来，然后去判断分析这是怎么回事。他们没有整合信息的能力，也没有大脑收到信息之后的正常回馈反应。

自闭症伴随着智力低下，百分比为40%甚至50%（为智力低下的）10%或者更少为高功能自闭症（某一方面能力优胜于正常人）但社交障碍仍是核心问题，剩下的也就是智力约等同于正常孩子的，但这并不代表他们就没多少问题，刻板、重复、社交障碍、语言障碍仍伴随一生，只是程度不同。

所以那些只要一碰上挫折就忧郁几天，不爱说话的人，或者性格内向不爱与人交流的人不要再以为自己是自闭症了，完全两码事，你们是有那个能力而不想说，不爱说，他们是不会表达，不懂怎么说，但内心却渴望与人接触。

内容仍不够详尽，以上是概述一两点。

儿童孤独症又称自闭症。被称为星星的孩子，最近10年越来越引发社会关注，上海有一个咖啡馆，只要客人愿意陪这些孩子聊天，就可以免去咖啡的费用。专业上来说，自闭症是一种广泛性的发育障碍，广泛意味着涉及到人的心理发展水平的方方面面，发育则指的是该成长的没有办法成长，一般从婴幼儿期就起病，多见于男孩子。但是一般会在比较大的时候才发现，到了幼儿阶段，如果明显落后于同龄的孩子，才会慢慢引发家长的注意。主要体现在与周围环境的互动能力弱、兴趣缺乏、行为方式非常刻板。

d***-5的标准：第一个标准是在各种场合下的社交活动均存在持久性缺陷。首先是互动方面的缺陷，没有办法对社交互动做出回应，不能正常对话；其次是非言语信息的使用障碍，程度从轻到重，从言语和非言语的整合困难、难以与人进行眼神沟通到非言语信息的完全缺失。第三是人际关系方面的障碍，不能调整自己的行为去适应不同的社交情景，对身边存在的同伴无动于衷。第二条标准是一直重复相同的行为兴趣和活动。

根据自闭症儿童社交水平受损程度的不同分为三个不同的水平，受损害稍微轻一点的儿童是水平1，受损害特别严重的儿童则是水平3，需要非常多的支持，家长会非常的操心和痛苦，治疗师也需要付出更多的精力和时间，才有可能逐步、慢慢的有所改善。

到此，以上就是小编对于儿童心理学美国的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学美国的2点解答对大家有用。