风雨过后儿童家庭教育-

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于风雨过后儿童家庭教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍风雨过后儿童家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 对孩子的”挫折教育”有必要吗？如何开展挫折教育呢？

对孩子的”挫折教育”有必要吗？如何开展挫折教育呢？

挫折教育当然是应该的，但是完全没有必要刻意地制造挫折，毕竟在孩子的整个成长过程中，经受挫折都是在所难免的。

现在的孩子，被保护得过多是常态。很多应该让孩子独立承担的部分，都被父母给顶住了。为什么孩子变得越来越脆弱？因为我们的孩子面对的都是被安排的。

学习和生活都被家长安排好了，并且主线已经明确，你只要学习好了，其他什么都不要管。或者换句话说：你要是学习不好，你就是个差劲的孩子。

孩子在学习上的挫折感是非常强的。试想一下，如果一个孩子没有拿到前几名，在学习上能够有什么成就感呢？即便是老师和家长不说，孩子也能感受到，在学习上，能够得到表扬的只有那么几个。

可以说，大部分孩子在学习上，一直都是挫折，直到麻木。每天都是被推着走，一个人能够有自己的想法吗？学习上，都是别人想要的，自己想要的几乎没有。

所以很多孩子只想到玩，因为只有玩的时候，才能得到自己想要的。这是一种补偿心理，也是孩子内心追求的一个庇护所。

家长最应该做的，是让孩子认清自己，并且为了自己而努力。每个人都应该有自己的定位，都有自己的追求。有些孩子体育好，同样能够激发出孩子的内心；有些孩子艺术好，一样能够拥有自己的学习***。如果我们都让孩子在学习上胜出，那么必然是不现实的。

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【老穆寄语】如果说父母的关爱是孩子成长的铺路石，那么，生活中的挫折就是孩子成长的助推器！

《西游记》的故事可谓家喻户晓，唐曾师徒四人，一路斩妖降魔，历经九九八十一难，终取得真经。试想一下，倘若他们没有历经挫折的考验，而是一路畅通，直接拿到真经，那么，他们的人生境界能得到提升吗？这样的故事还能传承下去吗？

或许，八戒还是那么的贪婪，悟空还是那样的任性，唐曾还是那样的单纯，沙和尚还是那样的没有主见……

孩子的成长之路又何尝不是“西天取经”的过程，穆老师不禁想起2016年江苏高考的一篇论述类文本阅读的文章，叫《成人不自在》，讲述的就是不服管的孙悟空“成人”的过程。

文章最后有这样一句话，说的特别好，穆老师为大家摘抄如下：

孩子的成长过程又何尝不是这样呢？一方面孩子渴望自由，不需要受到任何人的约束；另一方面，孩子又发现生活中将面临种种约束。

应该怎么办？就像文章中所说的那样，找到两难处境中的最佳位置，也就是平衡点。如何找到这样的平衡点，就需要我们的家长去人为创造。

我们都知道，孩子自打出生后，父母们对孩子是呵护有加，深怕磕着碰着，特别是爷爷奶奶，更是呵护有加，把孩子当祖宗相待。

朋友们，孩子在这样的环境中成长，无异于温室里的花朵，是经不起风吹雨打的。因而，挫折教育便提上了日程。

我是一位家长，也是一位20多年教龄的老师。我大力倡导并践行挫折教育。

现在的生活条件越来越好了，我们的孩子吃苦精神也丢了。不少孩子在学习生活中表现的矫情、自私、懦弱、拈轻怕重。还有不少孩子表现的自私、霸道，责任感缺失。

许多大学生毕业后难以找到工作，原因就在于高不下低不就。大事干不来，小事做不好，眼高手低，贪图享乐。要么嫌工作太苦、太累，要么嫌工作环境不好，条件太差，薪水太少。***都想干一个既轻松环境条件又好，工资待遇还高的工作。

所以，耐挫折能力和吃苦精神，是一个人能否立足社会，走向成功很重要的品质素养。但在现实教育中，我们却往往忽略了对孩子吃苦精神的培养。一定程度上说，我们现在所进行的教育非常类似于“温室培育”。设计温室目的就是人为的给花的生长创造一个适宜的生长环境，温室中的花草在生长中是需要人为的照料，一旦离开这种照料，离开了温室，就很难适应大自然的环境。

而我们教育正是这样进行着。我们总希望给孩子提供一个更好的环境，总希望孩子生活得更好，学习得更好。于是，我们在爱的名义下，伸出手来做着许多包办代替的事情。导致的结果是学生过分依赖家长、老师，不能独立学习，不能主动思考，不愿也不会自主探索。在孩子的升学与择校上，许多家长甚至丢 下家务，放下工作，在学校附近租房子住下，全力照料孩子的饮食起居，为孩子的学习、考学服务。这样，学生被强制在学校、教室、书本和习题的狭小范围内，“双耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，结果是不会交往，不愿合作，封闭、自私。

孩子毕竟是孩子，必要的历练不能少。过度的溺爱、娇惯、纵容和包办危害很大。在美国，有一些学校规定：“学生不带一分钱，必须独立谋生一个星期才能予以毕业。”通过这种方式来训练、培养学生的独立生存能力。而在中国，这样的做法能行得通吗？家长会同意吗？法律会支持吗？社会会默许吗？

孩子在成长的过程中，不可避免的会遇到许多困难和挫折，这些困难和挫折对于宝宝来说是一次次重要的成长，如果父母帮助宝宝摆脱困难，那么等宝宝长大后遇到更大的挫折，他们怎么去面对呢，我们不可能充当宝宝一辈子的保护伞，因此我们要从小对孩子进行挫折教育。

一、让宝宝自己面对困难

随着孩子自我意识的萌芽，这时的孩子开始什么事都要自己来，遇到困难也需要自己去征服，因此，这时候家长应该尽可能让宝宝自己去克服困难。

二、从小事着手

孩子在日常生活中会遇到很多困难和挫折，家长应该借此教育孩子，让孩子从小事情做起。

三、准备一些挫折故事

父母可以给孩子看一些绘本或者讲一些挫折方面的故事，让孩子在故事中得到启发。

四、挫折教育不是吃苦教育

很多家长错误地把挫折教育和吃苦教育等同起来，认为挫折教育就是让宝宝吃些苦，其实这样是不正确的，这样只会让宝宝挫折感越强，事情越做不好。

我是侯妈,多平台签约作者，欢迎你能关注我，每天给大家分享教育内容，培养优秀孩子。

首先明确我的看法，挫折教育会让孩子成长更快。

然后给大家分享个学霸的故事！

我们小区有个非常优秀的孩子，一路在家长和老师的表扬中长大，受到的也是周围羡慕的眼光，是大家学习的榜样，一说就是“看人家XXX学习那个优秀”，

这孩子也不负众望，前几年以我们以河北省理科状元的身份考入清华，一时风光无限！

入学后，大家知道，能去清华大学的都是天之骄子，各各都出类拔萃，他失落了，因为他觉得笼罩在他头上的光芒万丈突然消失了，比他优秀的人太多了，人外有人，山外有山，可是他意识不到这点。有点烦躁，学习无动力，诸多原因造成他挂科，他心理有压力，后来慢慢的抑郁了，最后学校通知家长叫他回来休学，好像就是抑郁症了，有的说是***。到底啥不太清楚，后来他们为了给孩子看病有个好环境搬家了，搬去大家不认识的地方去了，因为孩子躲着不出门！不见人！一时大家唏嘘不已或者偷乐的也有，看看自己不优秀但是心里贼啦啦健康的孩子，突然觉得也挺不错！

大家说说这种孩子的耐挫能力，抗压能力都很差吧！无独有偶，前一阵吵的沸沸扬扬的中科大[_a***_]刘春扬***的事情，都说明“挫折”教育必不可少！

如今的很多孩子是长在温室里的，受到家中众人乃至几代人，众星众星捧月般的呵护，生活中家长唯恐孩子吃一点苦，受一点委屈，其实这些父母没有意识到，挫折教育是一种十分重要的教育方式。

什么是挫折教育？

挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。在教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常必要的，许多达到光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人，也只有那些生活在逆境中饱经风霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。

不少家长认为，孩子的耐挫力差是家庭溺爱造成的，所以只要让孩子吃点苦就能解决问题，其实这并不正确，溺爱未必是孩子耐挫力差的主要原因，家庭对孩子期望太高，造成其压力过大，精神伤害远大于溺爱，如果不加以引导，就会使孩子的耐挫力不断降低，增强孩子的耐挫力，就该从小培养他们的自信心，让他们有力量面对将来的挫折。挫折教育应该贯穿一个人成长的始终，单靠吃几天苦是解决不了问题的。

在挫折教育的引导上，首先，家长要相信孩子具备解决问题的能力，不要一味主观的认为孩子太小，任何事情对他来说都很困难。

其次当孩子自己解决困难时，要和他站在一起，孩子才能有安全感，关注孩子的行动，并在孩子实在完成不了时给予帮助。

最后，要在这个过程中总结出孩子面对挫折的能力，一步步帮助孩子建立强大的自信心。

长在温室的孩子根本就没有任何挫折可言，但当所有的花朵聚集在一起时，自然有的要被太阳冷落，那些唯我独尊的娇宠儿，只知道索取，而不知道给予和分享，不知道宽容和谅解。家长也可以尝试着去利用挫折情境，给孩子予以挫折教育！

在利用困难情境的过程中，必须注意适度和适量，为孩子设置的情境，必须有一定的难度，能引起孩子的挫折感，但又不能太难，应是孩子通过努力可以克服的，同时孩子一次面临的难题也不能太多适度和适量的挫折，能使孩子自我调整心态，正确的选择外部行为克服困难，追求下一个目标，而过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，使孩子产生严重的挫折，挫折感，恐惧感，最后丧失兴趣和信心。

挫折情境，属于挫折教育的一种方法，但是屡屡的挫折只会让孩子失去自信，所以重要的并不是挫折本身，而是孩子在受挫后是否能恢复能力，要培养孩子，面对挫折时无所畏惧的自信心，其实挫折教育就是要培养孩子，寻找幸福的能力，这样孩子在任何挫折面前才能泰然处之，永远乐观。

这是我的一点看法，友友们有很更好的见解的可以留言交流沟通吆！期待大家踊跃留言！

到此，以上就是小编对于风雨过后儿童家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于风雨过后儿童家庭教育的1点解答对大家有用。