弱智儿童的家庭教育-弱智儿童的家庭教育有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于弱智儿童的家庭教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍弱智儿童的家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 随班就读的智力障碍学生需要学习哪些特殊课程？
2. 智障怎么在社会上生存？

随班就读的智力障碍学生需要学习哪些特殊课程？

根据智力障碍儿童特殊教育需要，学校一般会为他们开设一些特殊课程。其具体内容如下：

①社会认知：即反映地域文化生活、社会风貌、地域环境、民俗民风等内容的课程。课程开设的目的是帮助智力障碍儿童熟悉地域环境、了解和体验当地生活，为其进入社会、参与生活做准备。

②生活自理：即提高儿童自我服务、自我管理的教育训练课程。课程开设的目的是通过训练，提高智力障碍儿童的自理能力，最终提高儿童的生活质量。

③行为矫正：即以矫正智力障碍儿童的不良行为，通过教育训练使其获得正确的行为方式，为他们有效沟通、融入更广阔的生活打下基础。

④身体机能训练：这是针对部分身体机能有较严重损伤的智力障碍儿童开设的训练。课程开设的目的在于提高其动作的准确性、灵活性，为他们的学习和生活打下基础。

⑤语言训练：主要针对有沟通障碍的智力障碍儿童开设的沟通训练课程。课程开设的目的是通过科学的语言和沟通训练，矫正智力障碍儿童的发音、用词、句法和语用等错误，培养正确的沟通态度和交流方式，使他们能够比较顺畅地与人交流。

⑥劳动技能与职业准备：这是针对义务教育高年级阶段智力障碍儿童开设的课程。课程开设的目的是通过系统的职业教育，促进学生在职业态度、职业倾向、初步的职业技能等方面的发展，为他们未来选择职业、进入职场打下基础。

⑦艺术：该课程是为个别有特殊才能的智力障碍儿童所设计的课程。课程开设的目的在于挖掘并发展智力障碍儿童的潜能，使其能够更好地自立于社会。虽然，普通学校为智力障碍儿童开设了补偿性课程和发展性课程以适应这些儿童的特殊教育需要，但并非所有智力障碍儿童都要参与这些课程的学习。学校应根据每一个儿童的具体补偿需要或发展需要，安排特殊课程

智障怎么在社会上生存？

①家人帮助。智障者的家（亲）属付出了很多的精力和劳动。才使智障者具有基本的生存条件。

②全社会为智障者的生存创造了有利的条件。智障者儿童期有自己的专门学校，可以根据智障程度，在不同的班集体里，学习简单的文化知识，培养自理能力，长大成人后可以在民政部门的工厂从事简单的工作，在我国智障者与正常人一样受法律保护。

1 生存困难2 因为智障在认知和学习能力上存在限制，难以胜任大部分职业，也很难获得独立生活的能力和经济来源。
3 社会应该为智障提供更多的支持和保障，比如提供特殊教育、职业培训、社会***等服务，同时也需要建立智障友好的环境和文化，呼吁大众包容和关爱智障人士，让他们更好地适应社会生活。

到此，以上就是小编对于弱智儿童的家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于弱智儿童的家庭教育的2点解答对大家有用。