儿童心理学证明-儿童心理学证明怎么开

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学证明的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学证明的解答，让我们一起看看吧。

1. selman友谊发展五阶段理论？
2. 美国心理学家奥托多次的感觉隔离实验证明：如果把一个人放在充满了水的容器里，配以氧气设备以保障生存？
3. 中国心理学会发的证书认可吗？

selman友谊发展五阶段理论？

分别是以下五个阶段：

1、学龄前儿童表现为，谁跟他接近或在一起玩， 谁就是朋友，友谊中尚未有了解或照顾他人的思想、情感。

2、4 岁～9 岁儿童表现为，谁能满足他的需要，谁就是朋友；不重视朋友的意见，基本上按自己的心愿或想法行事；友谊的形成很快，也易结束。

3、6岁～12岁儿童和少年表现为，能主动择友，以特定的善意的行动证明自己是可信赖的朋友；能评价自己和对方；能互相关照、合作或妥协。

4、9岁～15岁青少年表现为，相互关心成为友谊的标志；朋友被看作是最了解自己的人，是在忧伤、孤独或焦虑时能提供帮助的伙伴；友谊建立在思考和珍惜关系的基础上， 经得起时间和距离的考验。

5、16 岁以后进入成年时表现为，对友谊的认识深刻，但世故；能区分并建立各种不同的友谊，如熟人、同事、社交性朋友和亲密朋友等。

美国著名儿童心理学家塞尔曼（Selman，1980）认为儿童友谊的发展有五个阶段。

第一阶段（3～7岁），尚不稳定的友谊关系。儿童还没有形成友谊的概念，认为朋友就是与自己一起玩的人，与自己住在一起的人。

第二阶段（4～9岁），单向帮助阶段。这个阶段的儿童要求朋友能够服从自己的愿望和要求。如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友。

第三阶段（6～12岁），双向帮助阶段。 这个阶段的儿童能互相帮助，但还不能共患难。儿童对友谊的交互性有了一定的了解，但仍具有明显的功利性特点。

第四阶段（9～15岁），亲密的共享阶段。儿童发展了朋友的概念，认为朋友之间是可以相互分享的，友谊是随时间推移而逐渐形成和发展起来的，朋友之间应相互信任和忠诚，同甘共苦。儿童的友谊开始具有一定的稳定性。但这一阶段的友谊有强烈的排他性和独占性。

第五阶段（12岁以后），自主的共存阶段，是友谊发展的最高阶段。它以双方互相提供心理支持和精神力量，互相获得自我的身份为特征。由于择友更加严格，所以建立起来的朋友关系持续时间都比较长。

美国心理学家奥托多次的感觉隔离实验证明：如果把一个人放在充满了水的容器里，配以氧气设备以保障生存？

奥托的感觉隔绝试验中得到的启示：

（1）与人交往是人类的天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。如果交往的需要的不到满足，就会产生心灵的孤独和精神的寂寞。

（2）如果交往的需要被剥夺，不仅会影响人们的心理和精神健康，甚至会严重影响人们的身体健康。

（3）对于我们中学生的成长和发展来说，正常的交往活动有利于我们扩大知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力，也有利于我们情感、意志和人格的健康发展，有助于我们道德、审美等素质的提高。总之，我们的个人发展需要交往，离不开交往，我们应该重视交往、乐于交往、学会交往。

中国心理学会发的证书认可吗？

17年底，国家取消心理咨询师考试之后，原来每年的国考培训市场一下子出现空白，于是各种心理证书纷纷登上舞台。为了争取巨大的市场利益，一些培训机构在宣传上故意夸大证书的效力，对不明真相的初学者造成误导。

这些宣传完全是虚***宣传，颁发的证书只是一个接受过相关基础培训的证明，并不是从事相关工作的‘必备资格材料’。考下证的学员也并非具备了心理咨询的工作能力，想要从业还要经过长时间的见习、实习，甚至是完成进一步的学历教育。

到此，以上就是小编对于儿童心理学证明的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学证明的3点解答对大家有用。