农村留守儿童家庭教育匮乏-农村留守儿童家庭教育匮乏原因分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于农村留守儿童家庭教育匮乏的问题，于是小编就整理了2个相关介绍农村留守儿童家庭教育匮乏的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何改变农村教育瓶颈？
2. 乡村教育危机暴露了哪些问题？

如何改变农村教育瓶颈？

第一，学生人数少，有些学校一个年级还不到10个人，生源流失严重。

第二，教师不负责，具我了解现在的村一级小学，教师基本上都是混日子。

第三，教师缺口大，好多村级学校离城市比较远，正式编制的有经验教师大都不愿意去，很多学校都招了些临时的代课教师，导致城乡之间的师资差距明显。

第四，家长对教育不重视，很多农村家长都外出务工，家里留的老人较多，学生放学后对学生的监管、辅导跟不上。

改变农村教育瓶颈有以下办法：

一、加强农村师资队伍建设。真正实现教育公平、均衡发展。选派优秀教师、专业型教师到农村任教，特别是英语、体、音、美教师。从真正意义上实现素质教育。

二、充分挖掘乡镇中心校***优势，加强村小内涵建设，实施理念带动、科研联动、教研互动、蹲点促动、督导推动战略。

三、健全学校和教师教学工作业绩的评估和奖惩制度，增强其公平性和科学性。

四、建立合理的教师流动机制。打破学校之间的严格界限，实行跨校兼课，体、音、美教师到不同学校授课，让校校有歌声、校校有球声、校校有绘画。

五、努力改善农村办学条件，加大远程教育***的投入力度。

我所处的地方，农村较多，有时候每个村都有学校，但是由于村里的学生并不多，导致一些学校生源不足，师资力量更是匮乏，对于农村这种现象，集中教学我觉得会更好。比如将学校建在镇上，这样可以提升学校的教学质量，将师资力量统一起来，而且可以提升学校的基础设施水平，让学生受教育更均衡化。一部分学校提供住宿，一部分学校提供校车确保学生安全。更多的是县级教育部门要进行***共享，加大对乡镇教育的投入。

要改变农村教育的瓶颈，这个跟国家的政策是息息相关的，现在以我所知的情况，村教师能力强的就会往上调，好的教师都集中在一个县城的实验学校，为了给本县做标本，导致乡和村的教师能力都是相对较差的，现在的人都注重教育，因为知识能改变一切，砸锅卖铁也要让孩子读个好学校，有个好成绩，有好出路。那么问题来了，如果在各大学校的招生，分数线向乡村倾斜，比如在县城读书的要80分，那么在乡读的70分，最后再村读的60分就可以，个人觉得如果这个政策宣布了农村的学校，瓶颈也就解决了

乡村教育危机暴露了哪些问题？

问题如下：

1、城市和农村教育之间的差距正在扩大。农村学校规模小，分布分散，学生人数少，师生比例不合理，规模小效率低，反过来又加剧了教育经费短缺的矛盾，制约了农村教育的进一步发展。

2、农村教育结构不合理。我国农村教育结构，即农村教育体系的内部构成或组合，包括范畴结构、形式结构、层次结构和管理体制结构不合理。

3、农村教育学生不断流失。一些知识渊博的农村父母因为看到外面的世界而把孩子送到更好的学校，一些移民父母带着孩子一起去当地学校学习，所有这些行为都加速了农村生源的流失。

4、农村教师的现状令人担忧。教师队伍不稳定，人才流失严重。农村教师工资低，有一些地区教师的工资甚至无法得到保障。同时，农村教师们缺乏机会。这使得本已处于弱势的农村教育的发展更加不容乐观。

5、农村中小学教师的老龄化问题严重。由于历史原因和现实因素，农村教师，特别是中小学教师，在过去大多都是老教师。他们年龄较大，受教育程度较低，缺乏相关的专业培训。

6、家庭教育严重滞后 。由于必须外出务工用以维持生计,孩子的父母把子女留给孩子的爷爷奶奶、外公外婆或者自己的亲朋好友照看,有的甚至没有人监护。由于爷爷奶奶、外公外婆是隔了一代的人,对孙辈们的教育是重不得轻不得,加之缺乏正确的教育方法,基本是溺爱为主。这对于孩子的个性品质、行为习惯、心理健康等的教育和培养是极其不利的。由于长时间缺乏来自父母的关心和爱护,这些留守儿童身上慢慢地出现了自卑、自私、厌学、叛逆、不服管教严重问题。

到此，[_a***_]就是小编对于农村留守儿童家庭教育匮乏的问题就介绍到这了，希望介绍关于农村留守儿童家庭教育匮乏的2点解答对大家有用。