幼儿园主题式美术教育活动-幼儿园主题式美术教育活动新设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园主题式美术教育活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园主题式美术教育活动的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园都有什么课程？
2. 汤显祖《牡丹亭》的主题及艺术特色是什么？

幼儿园都有什么课程？

幼儿园的课程是指在学前教育机构安排下进行了一切的有组织有系统有意义的学习经验或活动。

我国幼儿园课程常见的模式有以下几个方面。

分科课程。

以科目为单位对课程内容进行编制的一种方式，如语言数学常识，音乐美术体育等。分科课程的编制方式有利于儿童获得系统的知识，但由于科目的分化容易造成忽视各科目间的联系以及组织教育活动时忽略儿童生活经验和兴趣的情况。

主题课程。

主题课程是指两种或两种，以上学科只是在某些主题上交叉相互联系，在幼儿园主题课程通常是从儿童能接触到的自然社会现象中选取其中的重要课程作为中心组织课程内容。主题课程有利于儿童获取完整的生活经验，但不利于儿童掌握系统，知识。

领域课程。

领域课程是指能够涵盖某一个知识领域的课程整体。这种课程必须打破学科的界限，使来自不同，领域的内容在一起整合这使得领域课程与生活的理解与。

先进幼儿园课程丰富多彩，一般有绘画课、手工课、足球、篮球、游泳、画画、舞蹈等，很多几年前高端贵族课程也飞到了寻常百姓家，向钢琴、外语、小提琴等。幼儿园作为学前教育机构，其任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情健康发展。幼儿园一日生活皆课程。小盆友在幼儿园的一天都是在学习，比如早上来园打招呼（礼貌教育）、喝水、大小便，吃饭（自理能力的学习）、游戏（交往能力的学习）、上课（音乐，美术，数学等学习）。无论公立还是私立幼儿园课程都可分为游戏、运动、生活、学习四大板块。幼儿园课程设置围绕这四大板块开展，但又不完全区分。

汤显祖《牡丹亭》的主题及艺术特色是什么？

汤显祖《牡丹亭》的主题:

《牡丹亭》通过杜丽娘和柳梦梅生死不渝的爱情，歌颂了男女青年在追求自由幸福的爱情生活所作的不屈不挠的斗争，表达了挣脱封建牢笼，粉碎宋明理学枷锁，追求个性解放，向往理想生活的朦胧愿望。

汤显祖《牡丹亭》的艺术特色:

一是把浪漫主义手法引入***创作。首先贯穿整个作品的是杜丽娘对理想的强烈追求。其次，艺术构思具有离奇跌宕的幻想色彩，使情节离奇曲折多变。再次，从“情”的理想高度来观察生活和表现人物。

二是在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，发掘人物内心幽微细密的情感，使之形神毕露，从而赋予人物形象以鲜明的性格特征和深刻的文化内涵。

三是语言浓丽华艳，意境深远。全剧***用抒情诗的笔法，倾泻人物的情感，具有奇巧，尖新，陡峭，纤细的语言风格。

答：（1）主题——《牡丹亭》通过杜丽娘为情而死，又因情复生的故事，将批判矛头直指封建礼教和程朱理学，直指压抑人性的封建意识。它的主题既在表现青年男女对爱情的大胆追求，又超越了一般爱情的范围，表现出追求人性自由、要求个性解放的倾向，也即要颂人欲，灭天理。

（2）艺术成就

一是构思巧妙。作者“因情成梦，因情成戏”，生与死，人间与阴府、梦境与现实在作品中依次转换，交错呈现，构思巧妙，剧情曲折。

二是人物刻画成就突出，尤其能将人物的内心世界写得细腻、深婉。

三是语言在深浅、浓淡、雅俗之间，既富文人色彩，典雅蕴藉，又具有市井气息，通俗晓畅。

到此，以上就是小编对于幼儿园主题式美术教育活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园主题式美术教育活动的2点解答对大家有用。