特殊儿童家庭教育的困难-特殊儿童家庭教育的困难和问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊儿童家庭教育的困难的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊儿童家庭教育的困难的解答，让我们一起看看吧。

1. 有一个二十五岁宁可死也不肯干活的这样的儿子怎么办？
2. 教师该如何挽救家庭教育缺失的学生？
3. 留守儿童的教育问题该如何解决？

有一个二十五岁宁可死也不肯干活的这样的儿子怎么办？

答：今日格格直白了——

1、这是严重的家教缺失！

2、照例，我与孩子们朝夕相处半个世纪，写这方面理念和案例得心应手。

3、无奈，每次实话直说就遭“喷”。

4、为了保护心脏，就闭嘴让路……

5、此事，我必须再重申一遍，劳动！从小培养孩子的劳动观念是受益终身！

6、那天喷说：“哼，劳动，你的观念只能让孩子去拾荒……”

7、我想回答：“勤劳的孩子不但没有拾荒，还被祖国保送世界名校深造✈️📚”

8、格格被喷得 “抖音”，只得去向全国劳模珏老师报告🙋🙋‍♂️

做为父母是你们自己酿的苦果，最好的办法是儿子不出门，你们家长离开这个城市到其它的城市生活一段时间，看看他怎么办？粮食方便面这些基本生活留个把月的，钱一分不留，你能做到？做不到那就继续当爷爷的伺候着。

我成功援助过类似问题的求助者，想必对正在为此纠结的父母提供帮助。

一招见奇效

父母设置外出，给孩子一周的生活费放在七个小包中，写明一天消费一包的安排。另外父母如特殊情况回不来，请到邻居某人求助即可。

请邻居配合，孩子求助安排扫地或其它方借给一餐的钱。让孩通过劳动方能解决饥腸漉漉问题，孩子习惯做事以后，有意识介绍工作岗位。于是不肯干活的孩子就会习惯干活。

其时人是动物质，懒本身就附在人体上。平时溺爱习惯的孩子，让他一下子改变当然难。正常人，饿了比死还难过。只要你不再溺爱，方法因孩子情况而异，就会让其劳动成为习惯。但必须有保障完整的，安全的方能实施。

哇，感觉好惊讶！死都不怕，竟然怕干活。那得有多懒啊！令人惊叹不已。来到这世上多美好，可以看花看草，看这个美丽的世界。竟然有人因为要干一点活，而要放弃这个世界。只能归就太懒。

有个故事，说一个人娶了个懒媳妇，家里什么活都得他干，甚至喂饭给媳妇吃。有一次，他有事不得不出远门。就给媳妇烙了个大饼挂到脖子上，想着她饿了，直接张嘴就可以吃。于是他放心的出门了！过几天回家一看，结果媳妇饿死了。原来媳妇只吃离嘴边近的饼。远的，她连手都懒得动动饼，就这样懒死了！这虽然是个笑话，但现实生活中真有这样的人。我记得网上看过一个报道，我们国家某个村子，有个男的光棍汉就是懒死的。唉，这该有多悲哀啊！

二十五岁，花一样的年华。这时正是年轻力壮的时候，这时候不干活，更待何时？如果他没有什么心里疾病，就是纯粹的懒。那就好好沟通一下吧！让他比较信任的人给他讲讲道理。实在不行，就让他尝试干轻一点活。慢慢循序渐进的改变他吧！如果试尽所有办法，他还是老样子，那就放弃吧！自己的路自己选择。也须对我们来说是幸福的事，对他来说是痛苦的。那随他的意吧！我们尽力就好！这就是我的回答，谢谢！

你说能怎么办呢？只有当个耗子养着呗。要么全当一个傻子养活着。毕竟自己辛辛苦苦十月怀胎，一把屎一把尿的养活到成人。你再脑再气你舍不理把他饿死。按我国法律你没权利抛弃他。更没权利处置他，因为他是个活生生的生命。

教师该如何挽救家庭教育缺失的学生？

对于家庭教育缺失的学生，长期以来就是一个教育难题，但由于之前类似情况的学生数量极少，也就一直未引起关注。然而由于社会发展的特殊原因，现在家庭教育缺失的学生数量快速上升，这已经不是单个问题，而是一个急需社会关注的严峻问题，这也已经不***就能教师解决的问题。下面就我个人谈几点想法:

一、家庭教育缺失学生的原由

1、父母无能力教育的孩子；

2、缺少父母教育的孩子；

（1）父母双亡的孤儿。

（2）父母外出务工的留守儿童。

二、家庭教育缺失学生的类别

（1）性格极内向甚至孤僻；

（2）性格极外向甚至狂野。

谢谢邀请！

看到这个问题，我思索了好一会儿，不知道如何确定家庭教育缺失？

其实，家庭教育的关键就是给孩子关爱，让孩子无时无刻感受到父母对他的爱。有了这一点，即使父母的文化水平低，孩子也会自然健康的成长。生活中我们看到有很多父母文化水平不高，但是孩子也同样很有出息的例子。

对待这样的孩子，我们教师在教育方面尽到自己的责任，在文化、知识学习上多给予引导，补上父母文化水平低的不足。

这样的家庭教育的缺失，不是老师能够负得起全部责任的。老师既要负责教育任务，又要负责家庭教育的任务，这对老师的要求就太高了。

“解铃还须系铃人”。家庭教育缺失的孩子，只能用家庭教育来弥补，教师在这上面，我觉得无能为力。可能有人认为我这是在推卸责任。

我们知道，教育包括三个方面，社会教育，学校教育，家庭教育。这三个方面，之所以分的这么清楚，原因之一就是任何一方都代替不了其他方面。

回到家庭教育上，家庭教育说到底，就是亲生父母对自己的孩子，借助于血缘关系、亲情，对孩子进行的做人、性格等方面的教育。而老师一同孩子没有血缘关系，没有亲情，单凭同情心、良心、责任心，是很难走进孩子的内心。我曾经教过一个学生，父母离异，孩子和她奶奶一块生活，当时班主任和我都对学生做了大量工作，可学生根本不会对你敞开心扉，什么也不说，只是低着头；当时我从她的眼神中，看出了无助，看到了对谁都怀疑的神态。二年后，我不教这个班了，听其他老师反应，只有她亲妈来，才多少有点笑容……通过这件事，我觉得教师永远不是学生的家人，你无法弥补，只有孩子的父母才能做到的事。

所以，家庭教育缺失的孩子，只能由家庭教育来弥补，教师很有些无奈！

这是现时代的问题。独生子女多，从小娇生惯养。不能吃苦，一点委屈也不能忍。叫老师也不能管，也不敢管。我认为在家长的认同下，让老师和家长共同努力管理。也可以在家长同意的情况下，让老师大胆的教，大胆的管，放心没有哪个老师广喜欢打学生的，自己生多大气才打学生的，小学生经不起巴掌不能打，大学生也不能打，因为他们是青春期也不能打，只能用其它的办法，让他们能心甘情愿的接受，认识到自己的错误，才是最好的办法。可能吧！

教师多关注这类孩子，给予更多的关心与爱。

教师除了传道授业解惑外，还应该关注学生的心理需求，给予学生更多的关怀与爱，帮助学生形成良好的[_a***_]，养成良好行为习惯。比如，在课堂上，当他们有好的表现时，就及时表扬他们；当他们犯错了，不要急着否定他们，而是要听他们说，引导他们分析、认识、承认自己的错误，并敢于改正；可以分配给他们一些任务，表示对他们的信任和支持；让班里比较优秀的学生与他们亲近，带动他们。

留守儿童的教育问题该如何解决？

爸爸妈妈，你们在哪里？我好想你们！

每次想到你们离开家的时候，看到你们无奈的眼神，你可知道我的眼神是多么的无助啊？你们为了我们，却又‘丢下’了我们，从那以后，我就很不开心，因为，我就成了他们说的“留守儿童”！

爸爸妈妈，带我一起走吧！我今后再也不闹了，再也不要新衣服了，再也不要新玩具了，再也不想去学跳舞唱歌了，啥都不要了！我只想和你们在一起！
你们出去以后，除了爷爷奶奶陪我，剩下的就是和小狗，小猫和一群小鸡小鸭陪我玩了，玩累了有时就爬在地下睡着了，爷爷奶奶讲的都是他们过去的，我也听不懂！所以，我也很少去听他们讲些啥，慢慢的我就不想和他们多说话！我好想你们讲故事给我听，听你们给我讲外面的大城市，听你们给我讲外面的小朋友！

爸爸妈妈你们放心，我有时会惹爷爷奶奶生气，但是，大部分时间我还是很乖的！

爸爸妈妈我很想你们，你们在外面过得好吗？

我心里有好多话给你们说，想给你们写封信，可又不知道你们在哪里？

如果有一天我们家也有钱了，我希望像其他小朋友一样，家里有一个电话，想你们的时候，我会告诉你的！

爸爸妈妈，你可要早点回来啊！

要不然，你们回来的时候就认不出我啦！

爸爸妈妈，有机会带我一起走吧！

此文献给所有在外打拼的父母，关爱留守儿童，把爱带回家！

留守儿童的教育现在已经是社会的共同话题，不再是某一个地方存在的问题，而是整个社会普遍存在的问题，特别是在农村地区，留守儿童的数量更多一些，所面临的教育问题就更严重一些。

现在的留守儿童大部分都是跟爷爷奶奶生活，而老人的年龄相对来说都比较大了，有的能为孩子解决温饱问题就不错了，更不用说再有其他精力来教育孩子了。所以相当大一部分留守儿童的教育还必须依靠学校来完成，那么老师就成为了留守儿童教育的主力军。做为老师，在教育孩子的同时，发展情况，应该和家长及时沟通。而家长也要充分的理解老师，更应该积极主动的和老师联系，支持老师的工作。

不管是老师还是家长，都是希望孩子能有一个光明的未来，所以双方要及时沟通，互相配合，充分理解，才能使孩子有一个好的未来。

一、每天视频通话，亲情与关怀毎天都在线。外出务工的父母不管有多忙，必须与留守儿童***通话，时间可长可短，必须包括以下内容：问孩子高兴的事和不高兴的事，讲外面精彩的故事，互相提要求。不要认为这是一件可有可无的事情，其实它相当重要。因为它解决了孩子成长过程中的安全问题、亲情问题和性格缺陷问题。

二、每天问习惯，确保孩子的成长过程中不会出现系统性风险。外出务工的父母，每天都要问爷爷奶奶或监护人，孩子的遵纪守规和作息习惯、自主学习习惯和文明礼貌习惯等保持得怎么样？只要孩子的好习惯养成了，他们一辈子都不会出现系统性风险。

三、不定期问品德和心理，确保孩子的成长过程中不会出现方向性错误。外出务工的父母，还要不定期地问老师两个问题，孩子的品性和心理怎么样？如果孩子的品德和心理出现了问题，不管今后孩子多有才能，他们的人生都会出现问题，甚至导致悲剧的发生。

这个问题对我来说是一个非常心痛的问题，因为我儿子是一个典型的留守儿童，因为我家兄弟多，都读了点书，只是没有成材，家里很穷，所以我只能出门打工，要不然真的会打光棍，我三十岁结婚，第二年生下儿子，儿子不到一岁，我和爱人不得不出门打工赚钱，不得不把儿子留在家里给爷爷奶奶带，结果儿子因缺乏父母教育，初中未毕业就辍学了，现在19岁了，也不怎么听我们的话，真着急！
现在我就留守儿童的教育与对策发表一点自已的意见。

1、树立正确的教育观，重视子女的教育

家长应该摆脱狭隘思想观念的束缚，树立正确的教育观，切实重视子女的教育，家庭是社会的细胞，家庭是社会的细胞，家庭是儿童的第一所学校，家长应努力创造

2、加强对留守儿童监护教育的力度

物质的丰裕弥补不了精神的创伤，过度的物质满足和经济供结往往为子女的越轨行为创造了温床、提供了条件。留守儿童的父母大多数在外打工，孩子由上一代实施监管，隔代监护，是主要的监护方式，这种监护的老人普遍年龄大，身体差，文盲比例高，在生活学习上无法给留守孩子切实有效地帮助与辅导，祖辈两代年龄悬殊，不利于两代人之间的沟通与交流。如果经济允许，可以一个学期回来一次，寒暑假把孩子接到身边，这样亲子互动沟通的时间和机会就比较多，同时还要积极帮助留守儿童和监护人建立良好关系。并且还要与孩子的班主任、监护人保持经常性的联系，共同商讨教育的策略与方法。做到挣钱与关心子女的家庭教育两不误。

3、加强教育和监护体系建设，创造良好的外部环境

解决农村留守儿童的教育问题，需要家庭、学校和社会共同合作，其次要建立农村社区儿童少年教育和监护体系，我国当前育现状来看，社会对少年儿童发展提供帮助的机构太少，尤其是广大的农村地区，由于基层很少或没有相关的少年儿童的社区的教育组织，使农村少年儿童的教育与成长发展在社区教育这一领域尚处于真空之中。农村建立社区教育与监护体系。这对于保护农村少年儿童健康成长，帮助他们形成正确的生活态度、培育他们形成健康的人格，提高其综合素质，沟通学校与家庭都会产生积极影响。
4、大力发展乡村企业，就地转移剩余劳动力

解决留守儿童问题实质上是如何促进"三农"更好发展的问题。目前而言，我国农村剩余劳动力转移呈现出跨区域的特点，西部地区农村居民偏好"东南飞"。这是由比较利益所决定的，沿海地区较多的工作岗位和较高的经济收入吸引了西部大量的农村剩余劳动力，也导致了留守儿童问题的产生。如果县域经济和乡镇经济能得到好的发展，那么应该能够吸纳更多的农村劳动力，完成劳动力的就地转移，这不仅能够促进县域经济更好的发展，同时也有利于农民I兼顾农业生产和留守儿童，从而形成良性循环。为此，各级***要大力发展好劳动密集型企业，千方百计增加就业岗位，拓宽农村富于劳动力挣钱门路，离土不离乡，以此减少外uu务工现象，减少农村留守儿童数量。
农村留守儿童作为一个特殊群体，在成长过程中，学习、心理和生活等方面出现了不同程度的问题，农村留守儿童教育现状如何？如何解决他们的困境，改善他们的处境？本人认为留守儿童教育问题产生的根本原因在于其社会化过程中许多因素的影响，如外出父母、监护人、学校等方面的因素，并且围绕这个核心，提出一些相关措施和建议，力图解决留守儿童的教育问题提供一些有益思路。

到此，以上就是小编对于特殊儿童家庭教育的困难的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊儿童家庭教育的困难的3点解答对大家有用。