儿童心理学定位-儿童心理学定位方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学定位的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学定位的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童方位知觉发展的一般规律？
2. 什么是幼儿教育心理学？
3. 哪些儿童心理学的书籍比较好？

儿童方位知觉发展的一般规律？

方位知觉发展是指个体知觉发展的一个方面。个体对自身或物体所处位置和方向的知觉的发展。新生儿已有听觉定位能力，能对来自左边和右边的声音作出向左或向右看的反应。婴儿主要依靠听觉和视觉来定向，对外界事物的方位知觉是以自身为中心来定位的。

中国心理学工作者的研究表明：3岁儿童仅能辨别上下方位；4岁儿童能辨别前后方位；5岁儿童开始以自身为中心辨别左右方位；6岁儿童能完全正确地辨别上、下、前、后4个方位，但以自身为中心的左右方位的辨别还未达到很完善的地步。皮亚杰对儿童左右概念的实验表明，7、8岁儿童能辨别对面人的左右手和左右脚，10、11岁才能完全掌握左右概念的相对关系，已从左右方位知觉上升到左右方位的抽象概念的认识。中国心理学家朱智贤曾重复皮亚杰与合作者关于儿童左右概念的实验研究（1964），结论基本一致。由于方位本身具有相对性，儿童从具体的方位知觉上升到方位概念须经过较长一段时间，教学中应有意识地指导儿童正确知觉方位。

研究表明儿童方位知觉的发展顺序为：先(上下)，再(前后)，然后是(左右)。

　　学前儿童口语的发展主要表现在(语音)、(词汇)、(语法结构)、以及(口语表达能力)的发展 等方面。 　　儿童大约从五岁左右起才开始能最初地、并且固定化地辨别自己的左右方位,而真正掌握具有相对性的灵活性的左右概 念,大约要到10岁左右才有可能。

什么是幼儿教育心理学？

介绍了幼儿学习的相关理论、幼儿学习的主要方式与特点、幼儿学习的动机、幼儿学习的个别差异与适宜性教学以及对幼儿学习的评价。

除此之外，《幼儿教育心理学》结合幼儿教育改革的热点和新进展，探讨了幼儿园班级管理与环境创设的问题，论述了作为影响幼儿学习的重要他人的幼儿教师的角色定位、心理素质与专业成长等问题。

哪些儿童心理学的书籍比较好？

推荐 《孩子，挑战》这本书，是儿童心理学的奠基之作。

《孩子，挑战》是鲁道夫 德雷克斯 和薇姬 索尔兹两人合著的书。鲁道夫 德雷克斯是美国著名的儿童心理学家、***医生和教育家。是现代实践派儿童心理学的奠基人，在育儿领域中有长达四十多年的经验。他是首次将阿德勒的精神分析法和个体心理学发展成一系列的实践方法，并且这套方法在他创立的家庭关系咨询中心得到了很好的实施和验证，几十年大量的案例证明这套方法能够非常有效的解决家庭冲突。

阿尔弗雷德 阿德勒是个体心理学的创始人，人本主义心理学的先驱，现代自我心理学之父，是和弗洛伊德、荣格并列的20世纪的心理学三位巨头。

而薇姬 索尔兹女士就在鲁道夫的家庭关系咨询中心中工作，将鲁道夫理论体系中的每个知识点都转化为一位普通妈妈的语言，教给那些困扰的父母们。因此《孩子，挑战》这本书中的语言非常口语化、生活化，读起来轻松不费力。

让我非常惊喜的是，每个章节中都例举了大量的实例，我是一边看一边不住的点头：这不就是我们焦头烂额的父母和熊孩子的日常吗？太写实了，几乎我们日常中遇到的所有烦恼在书中都能找到相同的场景，每个案例中都有分析、有指导、有可行性计划，以及后来的结果跟进。

这是一本非常接地气的书，豆瓣评分9.1，阅读起来毫无难度和压力，能抽丝剥茧的分析孩子所有不良行为背后的动机，以及成人是[_a***_]一步步落入到孩子的“陷井”中，与孩子发生权力之争，而大人的评价又是如何强化了孩子对自己错误的定位，从而更加认定了自己是个“坏孩子”。

到此，以上就是小编对于儿童心理学定位的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学定位的3点解答对大家有用。