儿童诗与家庭教育-家庭教育诗歌

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童诗与家庭教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童诗与家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜这句诗表达了儿童怎样的特点？
2. 让4岁孩子背很多古诗词真的好吗？
3. 怎么引导孩子学习古诗？
4. 教育孩子勤俭节约的古诗有哪些？

童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜这句诗表达了儿童怎样的特点？

范成大的这首记事七绝。把他在农村的所见所闻，写成《田园杂兴绝句》六十首，分为"春日"、"晚春“、"夏天"、“秋日“、“冬日“五组，每组十二首，这首《田园杂兴》是（其三十一）。诗文；

昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家

童孙未解供耕织，也旁桑阴学种瓜

1、三四句，"童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜“。表达了农村的孩子小小的年纪，也都承担着一定的家务劳动。虽然不会耕田织布，但学着大人的样子，在桑树荫下学种瓜！

2、这三四句是直白的描述，特写儿童。描绘出未懂事因的儿童，可爱、诚实、善良的本色。虽然从侧面落笔，却不是陪衬，是对一二句的深入描写。

3、描写了农村老幼，参加劳动的繁忙景象，连孩子也学着种瓜。给读者展现出热烈的劳动生产图画，为人们留下强烈的印象。表现出儿童勤奋好学。用"未解"写出儿童心态。但也参加劳动。完全是萌懂的状态，给人留下充分的想像空间。

4、也表现农村农耕劳动，就是人们这样“心"、”手"相传。把中国农耕文化一代一代传承下来。鲜明的表现出"穷人的孩子早当家“。

5、更刻画出儿童学习"耕织"，学习种“瓜”的神态。“也傍桑阴学种瓜"。这是一幅农村儿童学习农村田间劳动的画卷。是一首赞美儿童劳动的诗篇。

这两句诗出自宋代范成大的夏日田园杂兴（其七）

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

这首诗前两句写出了农家的繁忙辛劳，后两句则是孩子有样学样的可爱。

我们都知道，孩子的好奇心强，模仿能力强。大人有啥样，他就学啥样。所以，作为孩子生活的第一环境，的家庭，作为孩子第一任老师，我们的责任是非常重大。孩子是一张白纸，家庭教育犹如要在这张白纸上作画时打底色。底色不纯正，就必然影响到后期的工作。很多情况下，即是在努力，也不会画出鲜艳美好的图画来。因此，为人父母者，不仅管生，更要重养。要从为孩子的终生负责出发，来进行你的家庭教育。家长要学会忍耐，受得憋屈，千万不能给他们做出不好的样子。同时，要总自己的爱心，耐心，信心，细心，决心，恒心，平等心，包容心，狠得下心，低起点，小步子，引导、培养他们良好的行为习惯。陪他们多走走看看，拓展视野，积累见识。打好进一步发展的基础。

很高兴回答这个问题。

这句古诗出自于 宋代范成大 的《四时田园杂兴》。

诗意是

白天下田去除草，晚上搓麻绳，农家男女各自忙着自己的事情。各自有各自拿手的本事，那些孩子们既不会更也不会织，却在茂盛成荫的桑树底下模仿大人样子种瓜。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜，表现了儿童怎样的特点

表现了。农村儿童天真情趣写的是农村常见的景象，流露出的却是诗人对。热爱劳动的农村儿童的赞扬之情。

主题解说。

《四时田园杂兴》，其31以朴实的语言描写了农家夏日紧张繁忙的劳动生活，不仅表现了诗人对劳动人民的同情和敬重，还流露出对热爱劳动的儿村农村儿童的赞扬之情。

感情。

对儿童热爱劳动的赞美。

特点

描写了儿童天真，活泼，可爱的特点。

这句诗体现了农村儿童们的天真烂漫的生活情趣，虽然不会耕田也不会织布，但他们从小耳濡目染了大人们喜爱劳动的场面，所以也在茂盛成阴的桑树下模仿大人们种瓜，颇具浓郁的生活气息。

让4岁孩子背很多古诗词真的好吗？

我认为让孩子从小接触古诗文是很好的事情。

因为古诗是我们民族文化的精华，又琅琅上口。虽然孩子小，不懂什么意思，但是孩子的记忆力强，心思纯净，很容易记住那些古诗词。

就像古时候的孩子，启蒙学习四书五经，不懂意思，却能倒背如流，随着年龄的增长，意思也会慢慢懂得。

讲一个大家都看过的故事，一个人在黑夜中赶路，突然听到一个声音说：捡点东西放到口袋里。那人感到害怕，只得捡了一些东西放入口袋中。第二天早晨一看，原来捡到的是宝石，很是后悔没多捡几块。

这个故事用来比喻教育很恰当。一个人在接受早期教育时总是被动的，而到了成年之后，几乎每个人都后悔自己接受的教育太少，没有在该学习的年纪多学点知识。

让孩子小时候多读点古诗词，长大了以后，一定一定受益匪浅。

我小时候就特别喜欢读古唐诗宋词，那些古诗词我一般都能够背诵，现在教孩子背古诗文也是手到擒来。儿子非常佩服地对我说：妈妈，你怎么会有那么多的诗啊。其实那些都是20多年前的存货，背下来就很难忘记，而高中大学时期背诵的古诗文却记不牢了。

让4岁孩子就去背很多的古诗，在父母看来是出自好心，让孩子早早的努力，希望他聪明有本事，但是这往往是父母忘子成龙忘子成凤的愿望在作祟

4岁的孩子应该有他自己的童年，他自己想要的童年，而不是被逼着去背着古诗。而且是为了在亲戚朋友面前表演而去背。这与他们孩子成长的天性有冲突，会对孩子以后的成长造成影响。

11年的时候，我们组团去爬泰山，当我到达“五岳独尊”大石碑站在山顶往山下和远处眺望的时候，脱口而出一句“会当凌绝顶，一览众山小”。

13年秋天，朋友邀请我去她甘肃老家玩，那一路，我见识到了什么叫“大漠孤烟直，长河落日圆”和“长烟落日孤城闭”。

后来因为工作的原因，到处出差。在长沙，看到了什么是“湘江北去，橘子洲头”；在杭州，知道了什么是“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”；17年因出差无法回家过中秋节，独自望着天上的明月，理解了什么是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。

小的时候背诗，根本就不知道诗句本身的意思是什么，全部都是死记硬背。但是这些诗词，就像一颗***，埋在心里，当有一天，你遇到了合适的物，合适的景，或者合适的人，那颗***变慢慢发芽，那是一种无法用语言描述的感觉，就像跨越千年的相遇，又像穿越时空的际会。

记住了这首诗，也就记住了这片景，这段情，和这个人。

对于四岁的孩子，家长有意识的引导记忆一些古诗词，作为生活中的一种乐趣和一种学习、教育方法，我相信这是一件非常好的事情，非常有益于孩子的成长。

对于家长逼迫四岁孩子背诵古诗词，还经常不顾孩子意愿让孩子给大人表演背诵，这就走偏激了，时间一长，这样只能倒了孩子学习的胃口。

我主张把古诗词如儿歌一般和孩子一起朗诵，比如白居易的: 绿蚁新培酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无？有生活情趣，读来朗朗上口，浅显易懂，这在冬天下雪的日子和孩子一起做此类情景剧，一举多得。

还可以把故事和古诗结合起来，更有趣味，比如，王冕学画的故事，顺带可以说起王冕的梅花诗，如《墨梅》: 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。对于四岁的孩子从故事到古诗，再到人品，也就几句话就在孩子心中树立了一种情志，为孩子的高贵品质，加了助力。

家长有意识的引导孩子多读一些优秀的故事古诗词，一定是建立在快乐和谐不违背孩子成长规律的基础上的，任何一种事物都有两面性，如果走偏了，那就是过犹不及，所以万事都要讲究一个中和。

(图片来自网络)

谢谢邀请！让四岁的孩子背很多古诗，这主要先看这个家庭是不是有很浓的学习氛围。如果每天晚餐以后，家庭里的每个成员都看书读报，那么孩子在这样的环境下耳濡目染，他自然而然地会热爱读书，那么在四岁时背很多古诗也是很正常的事。反之，在一个每天晚餐以后一家老小玩手机，看电视……让一个4岁的孩子背诵古诗词，我感觉到这样是活生生的摧残孩子。

如果你想望子成龙，如果你想望女成凤。那么从现在开始，放下你的手机，拿起你曾经想读却没时间读的书和孩子一起阅读吧！你的一举一动会深深的影响到你的孩子，因为家长才是孩子最好的老师！与其去逼年幼的孩子去学这学那，背这背那，不如激发他们的学习兴趣。

怎么引导孩子学习古诗？

对于小孩子学什么，家长就是最好的老师，如果家长从小引导培养小孩子背诵古诗，并加以适时的表扬与肯定，小孩子在唐诗的氛围里成长，耳濡目染，慢慢由被动变为主动，借助拼音图画读本，一定会从小便积累下深厚的诗词文化底子。虽然小孩子不一定对诗词合义有完全深刻的理解，但是长大成人之后，随着阅历和知识面的扩展，诗词的意境一定会融入进来，成为他们自身素养不可分割的一部分。

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

去年流行一些网语“不明觉厉”，以此为例，小孩子对这些更感兴趣。我的意思不是教孩子这些没营养的网语，而是在平时交流过程中插播一些古诗词，引起好奇心。然后，他主动问，主动查，一点一点培养知识。成语也可以这样用。

最近在使用的[_a***_]学古诗神器：兔小乐古诗文，是微信【小程序】，里面有小学生必背的155首古诗，每个诗都有视频介绍，名师朗读，孩子学习起来很喜欢，每天还要在里面背诵打卡，完全免费的工具，值得推荐~

我儿子是从两周半就开始念古诗，个人经验多找一些郎朗上口的，比较短的开始，可以和孩子一块读，一定要大声，像念儿歌一样，不一定要懂，可以一边跳舞一边念诗增加在互动中学习，如果只是拿着书干巴巴念很快就没兴趣了，多设计一些游戏，比如去抢唐诗三百首这本书，谁抢的快就读一首，通过这个办法我儿子把小学的古诗基本都背完了。

教育孩子勤俭节约的古诗有哪些？

勤俭节约是中华民族的传统美德，它滋养着炎黄子孙克己奉公，艰苦奋斗的优良传统。勤俭节约要从儿童抓起，一粥一饭，当思来之不易；一衣一钵，轻易失之可惜。我这就列举几首有关勤俭节约的诗句吧。

悯农二首*唐*李绅

（其一）春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

（其二）锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

咏史*唐*李商隐

历览前贤国与安，成由勤俭败由奢。

何须琥珀方为枕，岂得真珠始是车。

远去不逢青海马，力穷难拔蜀山蛇。

谢友邀请，再说古诗之前我们先来说说勤俭节约这几个字的意思。现在人很多人都把这个四字词语理解成一个事情，甚觉得勤俭节约就是节俭。一诺今天说说勤俭节约都有哪些方面，先说勤，勤的直接解释是勤奋，我们每天做的事都不能偷懒，称之为勤。俭，最初的意思是欠意思是我们平时的日子要如同灾荒年那样看待。节，节制。节制自己的行为。不要铺张浪费。约，约束自己的行为。在以前的时代吃饭是首要解决的问题，即便家财万贯也需要把自己碗里的饭吃干净，不浪费一粒米。所以前后关系是因为勤而俭，因俭而节，因节而约。所以古人有云，一茶一饭，当思之不易。

而早在唐代李绅就意识到了这个问题，所以他说谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。来劝慰众人。珍惜眼前的一切，哪怕是小小的一粒米也是需要付出许多辛苦，才能得到。

而李商隐说的比较宏观，他说成由勤俭败由奢。教导我们不能太奢侈。这两首说的都是俭，而不是勤，节，约。说到勤，也可以说是，谁知盘中餐的前身，陶渊明，曾经说过，晨起理荒秽。草盛豆苗稀。

最后他又说带月荷锄归。我想现在很多人都不能理解陶渊明当时的心境，甚至觉得陶渊明很享受，还有人觉得田园生活大抵如此。一诺作为一个标准农民很负责的告诉大家，农民辛苦远超出了你们的想象。

上面我们说了，俭最初的意思是欠收。欠收年代自然会贫困，所以自然俭与贫又有不可分割的联系。古人诗，陶尽门前土，屋上无片瓦。这个可以理解为贫也可以理解为俭。

节字，欧阳修分粥读书的故事似乎是一个很好的解释。而古诗中似乎很难找到有关于节的古诗。但是当我们看到别人不易之时或许可以节制自己的行为，欧阳修的，江上往来人，但爱鲈鱼美，君看一叶舟，出没风波里。一诗或许可以诠释此事。至

约字，约束自己的东西，伐薪烧炭南山中，两鬓苍苍十指黑。当我们自己变成了诗中模样，你是否会约束自己浪费的行为。

到此，以上就是小编对于儿童诗与家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童诗与家庭教育的4点解答对大家有用。