幼儿园美的教育-幼儿园美的教育理念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园美的教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园美的教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿美育的目标是？
2. 幼儿园环创的重要性及意义？

幼儿美育的目标是？

(一)幼儿美育的目标

幼儿美育的目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。在幼儿自身主动投入审美活动的基础上，培养他们相应的表现能力，特别是想象力、创造力。

(二)幼儿美育的内容

1.培养幼儿的审美情感

给幼儿提供美的事物，让他们能够理解美的形式所包含的意义，就能激发他们的情感体验，让他们从直觉开始，产生最初的审美情感，并将此情感一直贯穿于整个审美活动过程中。

幼儿艺术教育主要不是为了培养专业艺术人才，而是为了提高孩子的艺术素质，培养孩子的艺术审美体验。

家长和从事幼儿艺术教育的教师应更多地从孩子的兴趣出发，针对孩子自身的心理、性格特点选择艺术门类，让孩子做他们喜欢做的事，在轻松愉快中发挥天性和创造力。

幼儿园环创的重要性及意义？

1、对幼儿社会性发展起关键性作用

幼儿园是孩子离开家庭之后接触的第一个社会，在这个小小的社会中孩子能够学会如何和同龄人交流，了解到除了父母亲戚之外其他的人，让孩子在良好的环境中提高社交能力。

2、利于幼儿身心和智力的发展

幼儿园环境对孩子的影响是潜移默化的，老师往往通过对环境的创设而渗透出幼儿园的教育理念。在幼儿教育阶段，老师通过引导来树立孩子正确的价值观和人生观：通过游戏让孩子了解自己的国家;通过墙面装饰让孩子了解动植物和大自然;通过幼儿园区角设计发展孩子的不同兴趣。

3、可激发幼儿探索兴趣

提供大量的废旧物品，供幼儿操作，可以激发幼儿学习的愿望和动手的欲望。教师在科学探索区配置多种多样的、适合幼儿发展的材料和工具，能激起幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。

4、提高幼儿对美的感受

遵循幼儿园环境创设原则，活动的部分可由幼儿参与布置，引导幼儿根据教育和自己的意愿创造出不同的形象。这些设计和创造不仅有美感，还蕴藏着美学知识，引导幼儿从色彩、形态美进行欣赏，也让家长能够更直接的了解到孩子的学习生活情况。

　　1.环境创设可开发幼儿智力：

　　马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”墙面、活动区等是都是幼儿园具体教学环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程，同时也是课程内容的不断延伸。让孩子们在活动中不断发现问题，进而解决问题，使旧问题的解决产生出新问题，因此不断的创设和完善环境的过程也就是不断的拓展、延伸课程。

　　2.环境创设可激发幼儿探索兴趣：

　　提供大量的废旧物品，供幼儿操作，可以激发幼儿学习的愿望和动手的欲望。教师在科学探索区配置多种多样的、适合幼儿发展的材料和工具，能激起幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。 总之，在环境创设时要让孩子们感受到创造的意义和价值，从而乐于创造，乐于探索。增强了孩子的探索欲。

　　3.环境创设可培养幼儿小主人的精神：

幼儿园环境创设是至关重要的，幼儿正处于学习记忆的黄金时期，所以幼儿园在设计园所教室时所有内容一定要不能太高，要色彩鲜明，特别是在走廊墙壁上一定要粘贴字卡，数字、小古诗，同时，有心的幼师也可以写出一些字卡:米饭，牛奶……。

当孩子吃饭时，可以拿起米饭的字卡，对着米饭教孩子们一下，这样孩子慢慢就认识了大量汉字。

到此，以上就是小编对于幼儿园美的教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园美的教育的2点解答对大家有用。