儿童期的家庭教育-儿童期的家庭教育有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童期的家庭教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童期的家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育教学时，如果碰到调皮捣蛋的学生该怎么办？
2. 孩子上一年级了，家庭条件不好，作为妈妈，是继续上班，还是陪着孩子？

教育教学时，如果碰到调皮捣蛋的学生该怎么办？

找准原因是关键。

第一、家庭和周围环境的因素

这是孩子行为发生变化的在外条件。直接影响孩子行为的因素有家庭环境和班级风气。不和谐的家庭环境和消极散乱的班级风气助长调皮生，更肆无忌惮，调皮行为愈演愈烈。反之和谐的家庭环境和积极向上的班级风气会改善调皮生的行为。

第二、学生自小的性格因素

性格是行为的内因，调皮生的调皮行为具有习惯性。这种性格可能有遗传因素，但更多的是后天教育的影响。如家长长期行为引导，而这种性格又会影响孩子在学习和生活的行为表现。

遇到很调皮的学生怎么处理，这是一个老生长谈的问题，学生调皮只是一个表面现象，深层次的原因很复杂，可以写一篇论文，可以开两天的教育专家研讨会，不过这个问题在现行的教育模式下，教育专家也讨论不清白，育人如同种庄稼，种庄稼有一个选种育苗的过程，***要选择那些颗粒饱满，无霉变，粒径大，表皮无破损，健康的***，经过筛选的***才会发育出壮苗来。

农民在田间护苗的时候，弱苗都要清除掉，留下好苗，看苗点水，让好苗享受更多的阳光，水分和肥料，企业招聘人才也是一样的，择优录取，人才留下来，非企业需要的人才请另谋高就，教育部门为什么不能设计一套“好***计划”，非要胡子眉毛一把抓，喜欢把一些调皮捣蛋的孩子每个班级塞几个，其实老师把这些调皮捣蛋的孩子也没有办法，要是有办法这些孩子早就不调皮了。

调皮捣蛋的孩子应该有调皮捣蛋孩子的学校，因材施教，有教有类，分槽喂养，配套专门的教学设施，设计专门的教学方法，比如孩子们喜欢上课疯闹，不听讲，注意力不集中，针对以上特点，让这类孩子在疯闹中学文化，学知识，职业有千千万万，为什么非要让调皮捣蛋的孩子和不调皮捣蛋的孩子学习一样的文化知识，过去的***私塾先生教书的内容和乡村私塾老师教书的内容也不一样，人分高矮胖瘦，材分三六九等。

教育这类孩子不是老师的方法对不对的问题，而是教育部门愿不愿意花力气，去培养这类孩子的问题，如果仅仅只是一个教育方法就能够解决的问题，那问题就变得简单多了，每年教育战线上的劳模层出不穷。每个劳模都可以写几篇教育调皮捣蛋孩子的心得体会和办法来，把他们的办法一普及，问题不就解决了，其实问题不是这样的，问题是我们现行的教育管理体系，不适合管理这类孩子。

一个不争的事实是，中小学外国语学校有调皮捣蛋的孩子吗？各个省市的重点中学，重点小学有调皮捣蛋的孩子吗？这个就是“选种育苗”的结果，调皮捣蛋的孩子被选掉了，没有资格进这类学校，我们顺着这个思路想，在普通的中学，小学，把调皮捣蛋的孩子筛选出一个班，或一个学校，针对这些孩子制定专门的教学内容和教学方法，一样可以把这类孩子培养成为对社会有用的人才。

谈一下建议，供你参考。

首先，自我反思。

"朽木不可雕也"。语出《论语·公冶长第五》：宰予昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？"

很长时间我怀疑这是不是圣人的话，当我看到这个完整的语段之后，才知道：这句话不是圣人对子予的评价，而是对自己教学的反思。

学生上课睡觉，是我教学内容深了听不进去？是他己经知晓不必再耗心神？是我讲的方法不当？如果是深奥了，那就要化繁难为简易；学生己知，那就要让他学习新知；如果方式太粗暴，那就要化枯燥为生动…学生屡教不改，首先要自我反思，查明存在问题，对症下药。屡教不改，是不是我自身施教原因？圣人尚且反思，况常人呢？

其次，因材施教。

学生是教学对象，是教学主体，教师是教学的主导。"调皮捣蛋"，说明这个学生活跃，在动手上有灵气，对于动脑学习可能兴趣不高，记忆能力不强。那就让他调皮捣蛋一次！观察分析他的兴趣在哪儿，从中反映出他的优点是什么，然后因势利导；充分利用他的优势，带领学生在活动方面培养他组织能力。

综述："屡教"说明你有责任心，不轻言放弃，"不改"说明了你有谦虚心，志于成人成才，屡教不改折射出你对教学的反思，知难而进。自我反省吧，让你更上层楼；因材施教吧，让你心想事成。

谢邀请！

作为老师，对待淘气的学生一定不能“硬"着来处理。

首先，脑袋里要紧绷一根弦，那就是不能突破《教师法》的底线，不能体罚或变相体罚学生，那样不但不能解决问题，还会将问题越弄越糟。因为淘气学生，可以花样百出，你总不能天天体罚他吧。

其次，也就是最重要的一点，淘气的学生一般都比较聪明，讲义气，老师要深入了解他的性格，只要是正能量，老师要给予肯定，并试图与他交朋友，以心换心。适当交给他一些力所能及的[_a***_]，尽量发挥他的特长。让“淘气包″感受到“天生我材必有用″，提高他的自信心。因为这一类学生，往往是觉得自己比不上那些品学兼优的好学生，于是破罐子破摔，“耍"给你们看！老师要抓住他这一心理，通过交付给他的一些具体工作，让他振作起来！

总之，对待淘气的学生，就是要了解他，信任他，尊重他，引导他，感动他，“只要功夫深，铁棍磨成针"，不少淘气的学生转化过来以后，一样可以成为品学兼优的好学生！

第一，多管理，中国有个传统是“黄金条子出孝子”也就是说，严格的管理可以纠正孩子坏习惯。所谓“三分教学七分管理”

第二，多引导，很多孩子不是因为想调皮，是因为思想有误区，想法不正确。

第三，多表扬转化，调皮从心理讲，其实是想表现，缺乏认同感。因此，调皮也许不一定是表面看上去那样。

孩子上一年级了，家庭条件不好，作为妈妈，是继续上班，还是陪着孩子？

不鼓励你全职，因为你是妈妈，首先也是女人，自立对一个女人来说很重要，无关条件好坏！其次建议你换个离家近的工作，起码可以每天晚上回家陪孩子，一年级学习习惯养成期，个人认为需要家长的陪伴！

不请自来。我家孩子也是上一年级，爸爸也在外地，帮不上什么忙。现在我上班和照顾孩子都不耽误。我现在早上送她去上学，我去上班，中午没法回来接，给报的助学园，老师负责中午接，午餐，下午接送。下午下班去助学园接。晚上辅导作业。

还是找一个近一点的工作，哪怕工资低点，但这样不耽误挣钱和照顾孩子。孩子刚上一年级，换一个新环境需要一段时间的适应，这个时候更需要父母陪在身边。虽然不能和全职妈妈比，但这样早上和晚上能陪伴孩子，问问在学校的表现，也不错。

这个决定很难，我只能给你一个非常非常主观的建议：不要放弃工作来陪孩子。

毕竟现在孩子才一年级，实际上学的知识不是很难。况且，你并不是长期在外，而是4天就能回家两天，这对于陪伴孩子也算是可以的了。

尽管我们说孩子小的时候，父母要尽量陪伴ta。但是时刻陪在孩子身边也不一定是好事，因为父母过多的关注反而容易让孩子形成依赖。

对于您这样的家庭，我建议要有意识地培养孩子的独立。你要告诉孩子，你在努力的工作养家，孩子自己需要对自己的学习负责。顺便告诉孩子你对ta的期待，并且相信ta。

有责任感的孩子反而容易学好，这个跟家庭的经济条件无关。你如果放弃工作来陪孩子，最后一旦发现孩子学习不达预期，就很容易跟孩子闹矛盾。

而你保持工作的状态，记得关注孩子的学习。回到家经常跟孩子聊聊自己工作的事情，也聊聊孩子上学的事情，你的孩子反而和你更贴心。

同时，您的家也需要更多的经济来源，虽然说为了孩子父母可以放弃工作。但是在您的孩子刚上一年级的时候，用这样的学习来锻炼孩子，也有可能会收获一个不错的孩子。

这真的是一个两难的选择，就像那句话说的：我只有一双手，用来抱砖就不能来抱你，而抱了你我就不能抱砖。生活总是有这样那样的不完美，可是我想说的是：孩子的成长只有一次，错过了就真的错过了，孩子已经上了一年级，可以猜测，他从出生后就一直是留守儿童，爸爸常年在外地，妈妈要每隔几天才能见到。是啊，我们都想给孩子好的生活，让孩子少吃些苦，可有时分离的苦要比贫穷的苦苦得多。

错过孩子教育的童年无法追回

虽然错过了孩子的前六年，这是无法更改的，但升入小学对孩子来说又是一个人生的开始，不要让孩子再独自的面对，此时再不足够的关心孩子，孩子可能已经就不需要你的关心。

前几日当地新闻报道了这样一件事：一个高一的孩子离家出走，带走了家里仅有的一万多元积蓄。孩子爸爸面对镜头时，泪水纵横，孩子从小和爷爷奶奶在老家生活，他和爱人在市区打工，每年只有过年时才能回去看到孩子，孩子学习非常优异，今年考上了省城的高中，这让爸爸妈妈非常高兴，可是高兴的日子没持续多久，来到都市的孩子迷上了网络游戏，原本优异的成绩也一落千丈。爸爸妈妈很是着急，劝阻、打骂都无济于事，此时已经十六七岁的孩子根本听不进父母的话，被说急了，竟然把家里的钱拿走离家出走了。电视上看着那中年汉子的泪水和无奈，呼唤儿子快回家，喜欢玩游戏就玩游戏，钱花光了也没关系。他的心里该有多痛。有心教育却无处可施。最后在警察的帮助下，孩子在一家网吧找到了，钱已经花的差不多了，学是念不成了，爸妈送他回了老家。

孩子的成长只有一次，改变不了现实就改变自己

为了孩子我觉得无所谓是牺牲，钱是永远赚不够的。如果经济困难，可以选择就近找个既能管孩子又能赚些零花钱的工作。这个年龄段的孩子正是好习惯的养成期，要知道养育前期偷得懒，早晚有一天会成倍的还给你。

网友有一句十分经典的总结：养育一个不学无术的操心孩子，是赚多少钱都填不平的。也许孩子不一定飞黄腾达，但有你在，照顾他的起居，陪伴他成长，有爱陪伴，孩子怎会变坏呢？

到此，以上就是小编对于儿童期的家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童期的家庭教育的2点解答对大家有用。