儿童心理学教育感受-儿童心理学教育感受与收获

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学教育感受的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学教育感受的解答，让我们一起看看吧。

1. 学习幼儿心理学的感受和收获？
2. 催眠心理学的操作及感受？
3. 心理学接纳的含义？

学习幼儿心理学的感受和收获？

幼儿心理学带来的收获:

一）提高了幼师班学生学习《幼儿心理学》的积极性和主动性

二）在共同的探讨过程中，幼师班学生的合作意识与交往能力逐渐加强

三）教学相长，师生互动作用明显增强

幼儿心理学课程教学应顺应社会发展的要求，积极推进教学方法的改革，让师范学校的教师也成为幼师学生学习活动的支持者、合作者和引导者。

催眠心理学的操作及感受？

催眠是心理暗示行为，施术者通过语言、声音、动作、眼神的心理暗示在受术者的潜意识输入信息，改变其思维模式和行为模式，受术者可以闭上眼睛，也可以不用闭上眼睛，甚至会无意识接受了催眠师的心理暗示。

催眠的深度因个体的催眠感性、催眠师的威信与技巧等的差异而不同。

催眠心理学有以下四种方法

1.以催眠后暗示当基础。（在下一个引导，我将会把我的手放在你眼前，慢慢的往下移动，你的眼皮会变得很沉重，然后你就会进入深层的催眠。）舞台催眠并不需要在医疗环境。

2.双手紧握测试:双手紧握测验有权威式和许可式，如果成功的话，被催眠者是没有办法打开他的手的催眠用于改善生活品质、提升健康，以及管理自我思维、情绪和行为，是一个很好而强大的方法。在1--15秒之间的任何一个时间，大概是25%的被催眠者会因此而进入催眠。

3.雪佛式钟摆:这个往往在电视，电影里都能看到，用怀表或者水晶球在被催眠者面前左右摆动，然后说“现在闭上你的眼睛，然后进入深层的催眠状态。”

4.固定眼球方法:将你的食指放在你的额头中间，然后说“现在请往内看，就好像你要看穿你的头骨来看到你的手指。现在闭上你的眼睛，然后当数到三时，试着睁开你的眼睛，但是你会发现你没有办法睁开”。（眼睛几乎没有办法达到这样的位置）当被催眠者发现他们没有办法做到时，就可以引导他们进入催眠。

催眠心理学的感受则需要根据个人体验来决定。一般来说，催眠会使人感到放松，给人心理上的愉悦。

心理学接纳的含义？

接纳”不仅是心理学中的一个热词，也是东方文化的精髓之一，你可能经常听到和看到。但其实很多人对这个词汇有着深深的误解，现在就这个问题进入本文的主体部分。

要弄清楚“接纳”是什么，可以先明白接纳不是什么:

1.接纳不是思维游戏。接纳不等于在口头上或意识层面说服自己，当一件不如意甚至痛苦的事情发生时，单纯在头脑里告诉自己“既然事已至此，我只能接受它了，我没有其他的选择”，这不是真正的接纳，这只是在思维层面进行的妥协游戏而已，这种认命式的强迫自己接受，带来的是更加的痛苦而非轻装上阵。

2.接纳不是消极无为。因为害怕社交带来的痛苦体验而把自己憋在家里，缩小自己的圈子；因为怕脏怕生病而强迫自己不停洗手，不敢走进人群；还有诸如广场恐惧症、口水强迫症、余光强迫症等心理问题的人，选择消极对待自己的问题，不敢面对，这种逃避、放弃改变、与世隔绝都不是接纳，同样是一种自我伤害。

3.接纳不是彻底放纵。对于那些因为生活、工作甚至学习等方面屡屡受挫和失败而习得性无助的人而言，他们认为自己一无是处，做什么都不行，于是自暴自弃，放纵沉沦；对于那些在管教子女而效果却适得其反的父母而言，他们认为孩子可能这辈子就这样了，没什么指望，于是彻底不管不问。以上这两种行为都不是接纳，而是变相地伤害自己和他人。

到此，以上就是小编对于儿童心理学教育感受的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学教育感受的3点解答对大家有用。