儿童心理学教授 称赞-儿童心理学教授 称赞的话

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学教授 称赞的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学教授 称赞的解答，让我们一起看看吧。

1. 男人夸女人可爱的真实心理？
2. 老是通过别人的赞美和肯定来增加自信心是怎样的一种心理？
3. 如何夸奖孩子，除了说“你真棒”还有哪些行之有效的方法？

男人夸女人可爱的真实心理？

男人夸一个女人可爱，一般有两种心理！一种是纯粹就是礼貌性的夸赞，显示自己的绅士风度，属于寒暄之类的，不走心！

还有一种是由衷的觉得女人可爱，发自内心的欣赏夸赞！但是如果一个男人总是夸这个女人可爱，最大的可能性是爱上对方了，不由自主的夸赞她，可能自己都不知道！

老是通过别人的赞美和肯定来增加自信心是怎样的一种心理？

其实每个人或多或少都会有这样的情况，渴望通过别人的赞美和关注来体现自己的存在感。在意他人对自己的看法和评价也是我们自我评价建立的过程中必不可少的一个阶段。

想想我们年纪还小的时候，我们是通过父母、老师、长辈等人的评价来知道什么该做、什么不能做，做了什么事情会得到表扬和奖励，做了什么事情会遭到批评和惩罚，这是我们学习的过程。

但是，如果只能在别人的赞美和关注中收获自己的存在感，过度在意别人对自己的看法，甚至于，别人一个眼神一个表情一个动作都会让自己臆想他对自己是不是有什么看法，以至于时常紧张不安，在他人面前也拘谨难受，甚至不敢与人交流，这就严重影响了自己的日常生活，需要寻求专业帮助了。

至于目前处于这一谱系（略微在意——比较在意——非常在意——过度在意）的哪一点，自己的这一状态对生活造成多大影响，这就需要自己先来做个评估了。

怎么不去在意？回答这样一个问题吧，你发觉自己过度在意时，有没有意识到自己在想什么？有没有什么想法不自觉地出现在自己的脑海里？这样的想法在你仔细分析来是正确的吗？

从儿童读书在学校有的学生老师表扬特别高兴学习差一些老师批评就逃学小孩心里一样，成年人别人说他有本事优秀他趾高气扬很白信，对自己没有很好定位，靠别人奉承赞美心里乐嗞嗞这是人正常心里，谦虚使人进步，骄傲使人落后。

如何夸奖孩子，除了说“你真棒”还有哪些行之有效的方法？

一般都是这样的，你真棒棒哒！你真了不起！你真厉害！有一次我女儿写作业写的很认真，全部都答对了，我说，我叫你老师，你教我吧，她可高兴了！上次小测试考了82分，我就说，有进步，还'没全部发挥好，下次，可以考更好，最好！背唐诗，默写生词，生字，我会竖起来大姆指说，你真优秀！但，不要骄傲，继续努力哦！

小孩子最喜欢爷爷奶奶爸爸妈妈，上辈们的夸奖，一句夸奖的话对孩子很重要，得到家长的认同鼓励，他们很有成就感，适当的鼓励夸奖胜过千言万语，同时可以激发孩子潜能，激发孩学习的热情态度，激发孩子的求知欲，激发孩子向上向前！

谢谢大家！

谢谢邀请！

其实吧，对于孩子的夸奖，我认为不需要太过于格化，局限化。跟孩子在一起不要把自己的角色定位于家长，更不要以教育的语气去与孩子对话。因为孩子更多的时候，他会希望你跟他是之间是好朋友，是可以分享快乐的好哥们。这个时候你要对他说的不只是“你好棒”这么简单的语句了，你还可以说“不错，你很有进步”“看来你超过了我的期望”“原来你这么厉害啊”“我为你感到骄傲”等等。

另外我再说说我的个人与孩子交流的方法吧，不一定是正确的，仅供参考：

1、孩子考试取得好成绩的时候，我会鼓励他，要继续加油；不想让他骄傲。

2、孩子学会新的技能后，我除了夸奖他之外，还会问他有没有想过学习更多好技能，他想怎么样学的更多，做的更好。想让他多动动脑子，不要因为学习而学习。

3、孩子在受到欺负的时候，我会问他为什么别人会欺负你，你认为怎么样做，别人才不会再欺负你。目的是为了让他明白，受了欺负，就要想如何改变，而不是一味的承受。

4、孩子遇到困难，解决不了而伤心流泪的时候，我会告诉他，流泪是解决不了问题的，只有通过努力去解决问题才是正确的。目的是想让孩子有一颗坚强的心。

以上是我个人观点，或许有些与问题不符，但孩子的成长过程中，他们需要的不只是夸奖，更多的父母正确的引导。

谢谢你能耐心看完！

夸奖孩子可以根据不同的情况使用不同的词语。比如：

当孩子说的知识自己不知道时，可以说：你知道的真多！

当孩子做的事情令人满意时，可以说：你做得真好！

当孩子的作文出类拔萃时，可以说：你的作文写得不错！

当孩子的字写得工整整洁时，可以说：你的字体很美观！

当孩子说话头头是道时，可以说：你的思路很清晰！

当孩子回答问题无误时，可以说：你的回答很正确！

当孩子的想法独到时，可以说：你的想法很新颖！

当孩子的朗读有感染力时，可以说：你的朗读声情并茂！

当孩子打比方很贴切时，可以说：你的比喻很形象！

如何夸奖孩子，除了“你真棒”，还有什么行之有效的方法？作为一名专业老师，我可以告诉你，“你真棒”是无效的。

“你真棒”成了人们的口头禅，不管是有心还是无意的表扬孩子，甚至有些老师也认为这样表扬孩子，自己还做得不错，是在表扬鼓励孩子。

从教二十几年，我从没用“你真棒”这三个字表扬学生。为什么不用“你真棒”表扬学生？举个简单的例子。

早上，一同学帮其他同学打扫卫生，老师竖起大拇指说：“你真棒！”上课时，某同学认真听讲，老师竖起大拇指说：“你真棒！”孩子帮妈妈刷碗，妈妈说：“你真棒！”……

那么多“你真棒！”孩子可能会高兴一阵，但高兴之余，再想想，孩子知道什么真棒吗？

“你真棒！”有太多意思，没有针对性。但孩子还小，他不知道你到底表扬他什么。如果换种说法，效果可能会更好。如：

“你真是个讲卫生爱劳动的孩子，还乐于助人，老师真为你高兴！”这样，孩子知道表扬他讲卫生爱劳动，乐于助人，这样做是对的，以后还应该这样做。

“你上课时认真听讲的样子，太好看了。”这样孩子知道老师表扬他上课认真听讲，知道这样做是对的，以后还应该这样做。

“孩子，你帮妈妈刷碗，妈妈轻快多了。”这样说，孩子会知道他的劳动能减轻妈妈的劳累。

“你真棒”是在表扬，但没针对性，听着表扬的没有诚意，不是发自内心的，对孩子也没指导意义。当表扬具体时，会让人感觉到你是发自内心的，同时对孩子也有指导意义。

到此，以上就是小编对于儿童心理学教授 称赞的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学教授 称赞的3点解答对大家有用。