幼儿园教育觉醒-幼儿园教育觉醒教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教育觉醒的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园教育觉醒的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园我的变化怎么写？
2. 全脑教育的利弊是什么？

幼儿园我的变化怎么写？

上了幼儿园后，整天跟个饿狼一样的，吃不少东西，而且不抗拒吃菜里的肉了（以前只喜欢吃肉丸子啥的，巨讨厌吃菜里的肉，哪怕是肉沫沫，也要吐出来）。这样吃的结果自然是长胖了。但是奇怪的是他几乎不再吃奶粉了，偶尔喝点牛奶，但是不再吃奶粉。

小便大便完全不操心了，会自己拉裤子尿尿，尿完再拉好裤子。睡觉前尿个尿，一觉到天亮。上幼儿园后，他几乎每天早上7点就醒了，不再睡懒觉。

全脑教育的利弊是什么？

个人观点

全脑教育从认识到现在已有八年了，其实不存在利弊，只要好好引导都是有利的，那些弊端都是因为没有正确的引导导致的，现在社会竞争如此激烈，成绩重要，能力更重要，只要有了能力，不管以后从事哪方面的工作都是有利无害的

对于教育，首先得给自己定个目标：为什么而学习？然后为这个目标用心去学就好。如果没有目标，那就先按学校老师布置的去学，然后努力给自己定个目标。对于什么全脑还是左右脑，坑人的多。

2009年我接触到东尼.博赞的《超级记忆》（中信出版社出版），当时就被吸引了，而且马上就决定自学这本书中所讲的方法，这样以后在教学中也可以教学生如何提高记忆力。

那时候《最强大脑》还没有起来，中国也还没有那么多“记忆***”，也没有什么人跟我推荐，但是我觉得这本书里面的记忆方法很有道理，于是我放下三个月的业余时间来学习《超级记忆法》，三个月后，8分钟能记忆一副完整的***牌（54）张（比记忆***差远了，但是我觉得够用了）。可以说这本书深刻的改变了我，我之后的教学会自觉不自觉的运用其中的方法和技巧让学生更容易记忆。自己以后又学了很多东西，觉得自己学习能力强大了很多。这是我真实的感受。

2010起我用右脑记忆的方式教过一些学生英语，有几个小学生效果显著，原先成绩一般比较自卑的学生在用联想法记住大量单词之后，觉得找到自信了，从此学习成绩都在班级中上游。

教初中高中生的时候，右脑记忆加上词根词缀记忆（逻辑记忆），效果明显，学生普遍觉得思维被打开了，英语单词词汇量有大量提升。对于其他学科的成绩也有提升的效果。

也有完全没有效果的学生，有个初三的学生请我做上门家教，英语基础为零，“慕名”找到我，结果我教了半年，学生上课听得津津有味，效果为零！成绩完全没有提升...

2015年起我就没有做中小学培训了，这些方法我打算以后用到企业培训上。

总结：全脑记忆训练对于开发学生思维，提高记忆水平有很多好处，大部分学生应该早点接触，但是不要过早的讲道理，应该潜移默化的让学生接触，现在连托儿所幼儿园都在提倡全脑教育，挺好的。但是全脑教育也没那么神，全脑记忆说来说去就那么几招，谁都能学得会，学过的学生成绩普遍有改善但成绩很拔尖的也没有，究其原因，成绩好的学生一点就通，不会专门来学全脑思维之类的课程，学习中直接运用就好了。成绩差的学生学会全脑思维方法后，要坚持练习坚持使用方法记忆课本内容也不是那么容易的，时间也不充裕。至于《最强大脑》中那些惊人的表演其实对学习能力的提高并没有实质的作用，好玩而已。

到此，以上就是小编对于幼儿园教育觉醒的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教育觉醒的2点解答对大家有用。