世界儿童心理学之父-儿童心理学之父标志

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于世界儿童心理学之父的问题，于是小编就整理了3个相关介绍世界儿童心理学之父的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童研究之父是谁？
2. 《儿童心理》是谁写的？
3. 人本主义教育学之父？

儿童研究之父是谁？

霍尔是美国儿童心理学的创始人，美国教育心理学的开拓者。他对儿童心理和教育问题进行的广泛调查，引起社会对于儿童研究的很高热情，形成儿童研究运动。他则被誉为“儿童研究之父”。

霍尔把生物学上的进化论和复演思想扩展到心理学上，提出进化不仅表现在肌体上，也表现在心理上，个体心理发展是种族进化历史复演的理论。霍尔认为，儿童期反映了人类的远古时代，少年期是中世纪的复演，青年期是比较新近的祖先的特性的反映，并指出教育必须遵循复演的顺序，适应儿童在不同阶段的不同需要，允许儿童在发展过程中依次出现的各种活动本能充分展现出来。

《儿童心理》是谁写的？

普莱尔. 普莱尔是德国生理学家和实验心理学家。他对他的孩子从出生起直到三岁，每天做有系统的观察，有时也进行实验，他把这些记录整理出来，写成了一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版第一版，由于这部书的出版，就给科学的儿童心理学奠定了最初的基石。 　　普莱尔的书共分三编：第一编讲感觉的发展（关于视觉、听觉、肤觉、嗅觉、味觉和机体觉的发展）；第二编讲意志的发展（主要关于动作的发展）；第三编讲智力的发展（主要关于语言的发展）。直到现在，这部古典的儿童心理学著作，还具有一定的生命力和参考价值。 　　普莱尔被视为儿童心理学之父原因： 　　①从时间上看，《儿童心理》一书第一版出版于1882年，是第一部研究儿童心理发展的著作。 　　②从著作的目的和内容上看，普莱尔之前的学者，都不是完全以儿童心理发展为研究的主要课题，而是像达尔文那样，研究儿童心理只是为进化论提供依据。而《儿童心理》目的就在于研究儿童自身的心理特点，对儿童的身体发育和心理发展进行专门的论述。 　　③从研究方法和手段上看，普莱尔对其孩子从出生直至三岁这段时间不仅每天都做系统的观察和记录，而且也进行诸如内省法之类的科学心理实验。 　　④从影响上看，《儿童心理》一出版。就受到国际心理学界的高度重视和同行学者的青睐，各国心理学家先后把它译成十几种文字，向全世界推广，从此儿童心理学随之发展起来。可见，普莱尔的《儿童心理》对科学儿童心理学的发展有多么深远的影响。

人本主义教育学之父？

卡尔・罗杰斯（1902―1987）是美国著名教育学家，人本主义心理学之父。他长期从事教育工作，曾在多所大学任教，并创造性地将其人本主义理论运用到教育中，形成了独特的教育目的观、学生观、教学观以及教师观。实践表明，罗杰斯的人格理论和“非指导性”或“以学生为中心”的教育思想，在20世纪对美国和其他许多国家的教育理论和实践都产生了很大影响。

卡尔・罗杰斯（Carl Ramson）1902年出生于美国伊利若斯的奥克派克，父母都是成功的土木工程师。1919年考入威斯康星大学农业专业，后转修宗教学。1924年，获得威斯康星文学学士学位。同年考入纽约联合神学院，两年后转入哥伦比亚大学攻读临床心理学和教育心理学，并于1928年获文科硕士学位，1931年获哲学博士学位。1940年，罗杰斯成为俄亥俄州立大学心理学教授。1945年，又供职于芝加哥大学，出任咨询中心执行秘书。1946―1947年担任美国心理学会***。观其一生，作为美国著名教育学家、人本主义心理学之父，卡尔・罗杰斯的教育思想对于推动世界高等教育改革，具有重要的实际指导意义。

到此，以上就是小编对于世界儿童心理学之父的问题就介绍到这了，希望介绍关于世界儿童心理学之父的3点解答对大家有用。