幼儿园幼儿生理心理教育-幼儿园幼儿生理心理健康教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园幼儿生理心理教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园幼儿生理心理教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园教育目标有什么特点？
2. 怎么培养幼儿的独立生活能力？

幼儿园教育目标有什么特点？

我国学前教育目标适应学前儿童发展的特点，学前教育的对象是6岁以前的儿童，他们的身心发展处于特殊时期，身心发展速率是人生中最快的一个阶段。

同时学前儿童又处于身体、生活自理能力、心理承受能力和疾病抵抗能力都较弱的时期，因此切实做好儿童的生理、心理卫生保健工作是促进儿童体智德美全面发展的首要条件。

　我国幼儿园教育的目标是：“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。《中华人民共和国教育法》规定,我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

幼儿园教育目标特点包括：保育和教育并重、注重学前儿童的全面发展、关注学前儿童的长远发展。

教育目标即培养目标。在幼儿园里，起主导作用的不是园舍和设施等物质条件，而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的教育目标，体现着办园方向，统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。

现代幼儿园教育目标的特点：

(1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。

(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，决不仅仅是知识的传授。

(3)幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。

(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的美趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。

每个幼儿园的教育理念都不一样。有的幼儿园是蒙氏幼儿园。有的幼儿园注重德劳体美。所以在给孩子选幼儿园的时候，可以和幼儿园的负责人交流一下，看这个幼儿园是否适合你心目中期望的那样。还有就是看一下幼儿园老师的资质，流动性大不大？

怎么培养幼儿的独立生活能力？

父母要学习和了解孩子不同年龄段的生理和心理特点与需求，适时地给予指导和纠偏，切忌拔苗助长！

在独立生活能力培养方面，父母首先做好示范，让孩子看到日常生活中父母是如何自理和独立做事的。然后，放手让孩子自己动手动脑，完成力所能及的生活内容。对于正确的行为及时肯定和鼓励，对于错误的行为给予包容，让孩子在试错中积累经验。此外，要保护好孩子的好奇心和探索心，陪伴孩子发现、探索、尝试、总结。

在孩子独立生活能力培养方面，父母的任务是引导、支持、陪伴、鼓励，让孩子成为主角。

幼儿培养独立能力难度比较大，但又很重要，学校思想教育和家长的教育都都要注重独立能力，。如今生活过得越来越好，孩子就是全家的宝贝受不得半点委屈，含在嘴里怕化了、捧在手里怕摔了，这样的宠法是培养不出独立能力的。

俗话说，穷人的孩子早当家，何为穷人的孩子早当家？其实就是穷人的孩子很小的时候就懂事了有自主能力了，是一个“小大人了”，有了一部分独立的能力了，能自己处理自己生活中的一部分事情了，这就是独立自主。

当然老一辈的做法有些过时，现如今大部分家庭没必要像爷爷父亲那一辈人一样去教育孩子，但取其精华去其糟粕还是有必要的，首先思想方面，不能让孩子有了攀比心、生活中要礼貌节约，让他知道生活的一点一滴来之不易，让他从内心去珍惜去去做好每一件事，父母可以从侧面给予思想上的帮助鼓励，多给孩子讲一讲父母小时候过得怎样的生活，这样有利于培养孩子的上进心。其次行为上面，了解孩子的兴趣爱好，在他的爱好方面和他商量之后给他定一个小目标，偶尔可以给予物质奖励但不能让他养成一种有奖励就好好做没奖励就不干的习惯，父母多多开发孩子的爱好、动脑动手能力，能做的让孩子做，孩子不会做的的父母教着做，适当的放手让孩子在自己做事的过程中找到快乐，找到一丝满足感，适当的满足孩子的虚荣心，然后慢慢引导孩子培养独立自主能力。

到此，以上就是小编对于幼儿园幼儿生理心理教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园幼儿生理心理教育的2点解答对大家有用。