儿童心理学第8章读书笔记,小学儿童心理学第八章

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本文目录一览：

• 1、《教育心理学(伍尔福克)》读书笔记(八)
• 2、《儿童心理学》读后感
• 3、发展心理学第八章读书笔记

《教育心理学(伍尔福克)》读书笔记(八)

认知观认为人们学到的是知识和策略，知识和策略的变化有可能促使行为发生变化；行为观认为人们学到的是新的行为本身。行为和认知理论家都相信强化对学习的重要性，但是理由不同。

惩罚只是围追堵截，奖励才是引导提升。教师通过奖励和处罚，在学生心目中建立起“行为——结果”的对应关系。

比较学习的认知观与行为观 认知观认为学到的是知识，知识的改变使得行为的改变成为可能，而行为观则认为学到的是行为本身。

每个学生都是带着不同的担忧和焦虑来到你的班级的。一些学生害怕在公共场合讲话或在体育比赛中失败，另一些学生则对周围的事物感到焦虑。有些活动或物体可以作为一些学生的强化物，而对于另一些学生则没有效果。

本节出现了众多的理解困难的名词，这可能与教育心理学特有的概念有关。在数次研读的情况下，才可能对这些概念有所了解。 同一性与其他一些关于自我的术语，如自我概念、自尊和自我价值等。其实，这些概念之间并没有很大的差别。

《儿童心理学》读后感

1、今天终于把心理学经典实验书系之《儿童心理学》读完了，这是我寒***给自己定得一个任务，在寒***快要结束时完成了，心理很高兴。本书的最大写作特色是所有的关于儿童心理学知识的介绍都是通过一个个真实的心理实验来实现的。

2、《儿童教育心理学》读后感 篇1 比发射火箭还复杂的事儿是什么？很多有孩子的父母会不会有点预感，没错，就是“养孩子”。这不是夸张，这是《清单革命》一书的作者阿图·葛文德说的：养孩子是个极端复杂问题，是比把火箭送上天还复杂。

3、《儿童教育心理学》是奥地利***学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作，这本书可以说是“全世界教师和父母的必读书。”在本书中，提到了小学生一个重要的表现，那就是情感表现。

发展心理学第八章读书笔记

在学前期早期儿童正在结束自主，对羞愧怀疑阶段，该阶段从18个月持续至三岁，在这期间父母如果鼓励儿童的探索行为，儿童就会变得更加独立与自主，如果儿童被限制和过分保护就会变得自我怀疑。

下班了，伴随着同事们关门锁门的声音，静下心来，结合自己近年来与心理学接触的有限经历，以及最近阅读《发展心理学》第一章《毕生发展绪论》的有限心得，提炼出“从盲人摸象到睁眼观象”这个自认为还算形象的题目。

第十章：语言和沟通技能的发展 本章探讨儿童语言的发展。

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