幼儿园离园幼儿教育案例-幼儿园离园的案例

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园离园幼儿教育案例的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园离园幼儿教育案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园环境创设参与性原则的案例
2. 教师妥善应对幼儿同伴交往冲突中的方法有哪些？
3. 学前儿童学习迁移都有哪些例子？
4. 如何教育孩子不要跟陌生人走？

幼儿园环境创设参与性原则的案例

是在幼儿园的游戏角落设置一个交通场景，让幼儿参与其中。
这样的环境创设可以明确结论为提高幼儿参与度和积极性。
通过设置一个交通场景，幼儿可以模拟真实的交通环境，参与其中的角色扮演游戏。
他们可以扮演司机、乘客、交警等角色，通过互动和合作，体验交通规则和安全意识。
这样的环境创设可以激发幼儿的兴趣和好奇心，提高他们的参与度和积极性。
参与性原则是指在幼儿园环境创设中，要充分考虑幼儿的参与和主动性。
除了交通场景，幼儿园还可以设置其他的参与性环境，如角色扮演角落、探索科学实验区等。
这些环境创设可以激发幼儿的主动性和创造力，促进他们的全面发展。
通过参与性环境的创设，幼儿可以在游戏中学习、探索和发现，培养他们的社交能力、解决问题的能力和创造力。
因此，对幼儿的发展具有积极的影响。

教师妥善应对幼儿同伴交往冲突中的方法有哪些？

给幼儿创造一个宽松的环境。宽松的环境会让幼儿身心放松，可增加幼儿身体和心理的活动空间，促进幼儿之间融合关系的发展，避免紧张关系的发生。

宽松的环境主要包括活动材料充足、活动场地宽敞明亮、限制性要求少、鼓励性言语多等。

(2)教给幼儿一些避免和解决冲突的基本技巧。在教育教学活动中，教师要有意识地教给幼儿一些人际交往的技能技巧

学前儿童学习迁移都有哪些例子？

顺向迁移：学了骑自行车后影响学骑三轮车。举一反三。温故知新。前摄抑制。逆向迁移：后学习的斯金纳对之前学的桑代克的影响。倒摄抑制。迁移的分类：依据不同的标准，可以对迁移进行如下的划分，

1.据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。

(1)顺向迁移：先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移。

(2)逆向迁移：后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移。

如何教育孩子不要跟陌生人走？

潜移默化的慢慢教导吧，其实孩子这么小其实是没有危险意识呢，所以需要家长格外的关注，其实再大一点就会懂了，每天给孩子讲一些这方面相关的小故事，一点点渗透进宝宝的意识里，您不要太纠结了

怎样教育孩子不和陌生人走？

孩子的世界是单纯的，面对成人的诱惑，自制能力较弱，很容易相信那些伪装的“好心人”。

怎么避免上当受骗？在教育孩子时需要怎么做？我认为有如下几种方法:

一、明确到具体人。孩子对陌生人的概念不明确，很容易被见过几次面的人欺骗。家长平时应该明确告诉孩子，哪几个人可以跟他走，其它所有人无论说什么做什么都不能跟他走。比如，确定的告诉孩子，只有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆六个人叫他，他才能走，其它不管见没见过，都不能跟他们走。

二、父母跟孩子建立可以随时联系的渠道。比如电话手表，孩子如果遇到除了父母的其他人要带他走，告诉孩子不管什么原因，电话跟父母打个招呼，得到父母的确定答复才能走，否则无论什么情况都不能跟其它人走。

三、经常性、持续性的跟孩子灌输不能跟陌生人走的理念，让孩子意识里持续对各种骗小孩技巧具有警戒意识。

四、平时多和孩子讨论骗子的惯用伎俩和识破骗子骗术的方法。

我觉得如果能做到以上几点，孩子被陌生人骗走的可能性就很小了！

我家大宝上幼儿园时，幼儿园曾组织过一次活动，让陌生人进到幼儿园里，请幼儿园的小朋友到园外帮助拿一些东西，结果一个班二十多个孩子，只有两个孩子没走，我家大宝就没有出去，一开始我还很欣慰，觉得自己平时的安全教育很到位。

后来，我问孩子为什么没有出去，他说他正玩得开心，不想去。孩子的话给我泼了一盆冷水，不要和陌生人走，不要吃陌生人的东西，这样的话，我们不知和孩子说过多少遍，但效果却慎微，说明我们的教育方式不对。

我们不妨将“不要和陌生人走”这样的话，转化成“你要和谁出去玩，吃什么东西，都要告诉妈妈，让妈妈知道你去了哪里，吃了什么东西“，这种方式孩子反而更容易接受，也更容易记住。

随着孩子一点点长大，他们会有自己的意识，对父母说的“不”字会很反感，你越是强调次数多的东西，他反而记不住，所以，我们要少说“不”字。

现在的人贩子拐骗孩子的方式不断升级换代，别说孩子，就连我们成年人未必都能在第一时间识破，让天真浪漫的孩子识破人贩子，岂不是天方夜谭？防拐骗的关键还得是家长多长点心，多留点心，把孩子看紧点，不给人贩子可乘之机。

谢邀。看完描述，题主在教育孩子的问题上有些追求立竿见影的效果，认为已经对孩子进行过教育了，孩子就应该做到，做不到就开始焦虑和担心，这是用成人思维去看待孩子，肯定不会如意。

四岁的孩子，他们听到了父母说的话，并不一定能做到，这与他们心理成长和大脑的发育相关。做为父母有风险意识，对孩子进行引导是对的，但是对孩子进行测试有失偏颇，这样反而会对孩子造成不好的影响。引导方法上，你给孩子讲故事是正确的。

个人有些建议是：

1.讲故事要坚持，相关书籍都给孩子讲，直到孩子没兴趣，而不仅仅是读[_a***_]。

只有大量的阅读，这些道理会内化于孩子内心。在现实生活中当遇到某些情节时，可以借用这些熟知的故事，问孩子该如何处理，启发孩子思考。

2.玩***装游戏。

在家可以与孩子玩***装的游戏，模仿面对陌生该如何处理。玩，是孩子的天性，比跟孩子讲道理更有用。

3.及时反馈。

当孩子做得对时，那怕是玩游戏，要及时表扬他，有不对之处，告诉他正确的做法。

所以，父母就是给孩子提供一个环境让孩子自己去探索和尝试，提高应对未来意外局面的能力。
图片来自网络，向作者致谢！

到此，以上就是小编对于幼儿园离园幼儿教育案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园离园幼儿教育案例的4点解答对大家有用。