幼儿园行为教育活动-幼儿园行为教育活动记录

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园行为教育活动的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园行为教育活动的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园如何改变高控教学？
2. 幼儿园为什么要将幼儿良好习惯培养作为教育的重要任务？
3. 简述幼儿园课程实施的取向有哪些？
4. 中班幼儿每周品德行为要求？

幼儿园如何改变高控教学？

答：实现幼儿园教学，必须有科学的最优化的现代化教育方式。作为幼儿园教师。必须要掌握教育理论，学习科学的教育方式，要动之以情晓之以理。对孩子的教育一定要有说服力是孩子心悦诚服地接受你的教育。使他们幸福快乐的成长，这是幼儿园教师的职责。

幼儿园为什么要将幼儿良好习惯培养作为教育的重要任务？

习惯是顽强的力量，它主宰人的一生。古人日：三岁看小，七岁看老；小来偷针，大来偷金。陈鹤琴先生也曾经说过：人类的动作十分之八九是习惯。而这种习惯又大部分是在幼年养成的。习惯养得好，终身受其福，习惯养不好，则终身受其害。

所以培养幼儿良好习惯，就成了幼儿园的重要任务之一。

简述幼儿园课程实施的取向有哪些？

幼儿园课程实施的取向主要有

（1）行为目标

行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。

（2）生成性目标

生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是“实践理性”，强调在儿童、教师和教育情境的交互作用过程中产生课程的目标。

（3）表现性目标

表现性是指每一个儿童在具体教育情境的各种相互作用中所产生的个性化表现。它强调的是个性化，目标指向的是培养儿童学生的创造性。

扩展资料：

课程实施的三种价值取向

一、忠实取向

(1)课程内容即教材。

这种取向将课程内容作为是预设的的知识和技能。

持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会注重内容的基础性和系统性。

(2)课程内容即学习活动。

这种取向把其关注点放在儿童做些什么方面，强调课程与社会生活的联系，强调儿童在学习中的主动参与。

持这种取向，在选择幼儿园课程内容时，会注重设计和安排大量的儿童主动参与的活动，会注重使课程内容贴近社会生活。

(3)课程内容即学习经验。

这种取向把课程内容看成是儿童的学习经验。

持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力，会注重课程内容与儿童发展特征相符合，使课程内容能够通过儿童与环境之间的有意义的交互作用而被儿童同化。 由此可见，不同一目了然。

中班幼儿每周品德行为要求？

1.热爱祖国，尊敬国旗，升旗时要立正，行注目礼。

　　2.爱父母，爱老师，尊敬长辈，关心他人，愿意帮助别人做力所能及的事。

　　3.喜欢幼儿园，爱小朋友，遵守集体规则，与同伴友好相处，乐于帮助有困难的同伴。

　　4.礼貌待人，能问候别人，会使用礼貌用语，能注意倾听别人讲话，在公共场所不大声喧哗。

　　5.会听从劝告，不随意发脾气，乐意帮助弱小和有困难的同伴，懂得礼让，不争抢、吵闹。

中班幼儿思想品德教育要求：

1，尊敬老师，团结同伴。

2，爱卫生，爱干净。

3，不打架，不骂人。

4，有礼貌，早晨上学见老师要相互问候，放学跟老师说再见。

5，爱护小班的小弟弟小妹妹。

1、爱父母、爱老师、爱小朋友，会使用文明礼貌用语，会主动打招呼。

2、尊敬日常接近的成人。在成人的提醒下会问'早'，问好'，学会说‘再见’，对长辈会称呼“您”

3、要别人帮助时，会说‘请；接受别人的帮助后，会说“谢谢。

4、当别人碰撞了自己时会说“没关系”、“不要紧”，当自己碰撞了别人时会说“对不起”等。

5、会关心他人，及帮助需要帮助的人。

到此，以上就是小编对于幼儿园行为教育活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园行为教育活动的4点解答对大家有用。