儿童心理学教育之父-儿童心理学教育之父有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学教育之父的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学教育之父的解答，让我们一起看看吧。

1. 青少年心理学之父是谁？
2. 教育心理学之父是谁？
3. 西方公认的科学教育心理学的创始人是？
4. 人本主义教育学之父？

青少年心理学之父是谁？

G·S·霍尔是美国心理学家，美国儿童研究运动的发起人之一。作为一名发生心理学家，他探讨了人类和动物的发展，以及许多有关适应和发展的问题。霍尔认为，正常的心理发展包括一系列进化阶段。这一信念使他先对儿童，后来又对青年进行了心理学研究。

1904年，霍尔刊布其重要著作《青少年：它的心理学及其与生理学人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》。这不仅是一部包罗了有用资料的全科全书，而且对霍尔关于发展的复演说作了最完整的说明

威廉·冯特

威廉·冯特是德国生理学家、心理学家、哲学家，被公认为是实验心理学之父。他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究心理学的实验室，这被认为是心理学成为一门独立学科的标志。他学识渊博，著述甚丰，一生作品达540余篇，研究领域涉及哲学、心理学、生理学、物理学、逻辑学、语言学、***学、宗教等。

教育心理学之父是谁？

教育心理学之父是威廉·詹姆斯。
1. 威廉·詹姆斯是美国哲学家和心理学家，被誉为教育心理学之父。
2. 他是斯坦福大学心理学系的创始人，其著作《心理学原理》被誉为心理学的圣经，对于教育心理学的理论和实践都有重要贡献。
3. 因此，是威廉·詹姆斯是教育心理学之父，他的贡献和影响无可替代，并为教育心理学发展奠定了坚实的基础。

教育心理学之父——桑代克

桑代克(1874--1949)，美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人

全球地位:桑代克(1874-1949) 美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了-系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1917年当选为国家科学院院士。

杰出贡献:在他的学术生涯中，他共出五百零七种书、专论和学术论文,这创纪录的成就，后来的心理学家，可能除了皮亚杰之外，没有人能与之相比。

西方公认的科学教育心理学的创始人是？

美国心理学家桑代克被称为“教育心理学之父”。

1800年，瑞士教育家裴斯泰洛奇在发表的《方法》一文中，第一次提出“教育教学的心理学化”思想。在裴斯泰洛齐看来，将教育和教学工作置于儿童的心理活动规律的基础之上，实现教育心理学化，建立符合儿童心理规律的“教学机制”，是建立新式学校教育的关键所在；教育心理学化，就是把教育提高到科学的水平，将教育科学建立在人的心理活动规律的基础上。

人本主义教育学之父？

卡尔・罗杰斯（1902―1987）是美国著名教育学家，人本主义心理学之父。他长期从事教育工作，曾在多所大学任教，并创造性地将其人本主义理论运用到教育中，形成了独特的教育目的观、学生观、教学观以及教师观。实践表明，罗杰斯的人格理论和“非指导性”或“以学生为中心”的教育思想，在20世纪对美国和其他许多国家的教育理论和实践都产生了很大影响。

卡尔・罗杰斯（Carl Ramson）1902年出生于美国伊利若斯的奥克派克，父母都是成功的土木工程师。1919年考入威斯康星大学农业专业，后转修宗教学。1924年，获得威斯康星文学学士学位。同年考入纽约联合神学院，两年后转入哥伦比亚大学攻读临床心理学和教育心理学，并于1928年获文科硕士学位，1931年获哲学博士学位。1940年，罗杰斯成为俄亥俄州立大学心理学教授。1945年，又供职于芝加哥大学，出任咨询中心执行秘书。1946―1947年担任美国心理学会***。观其一生，作为美国著名教育学家、人本主义心理学之父，卡尔・罗杰斯的教育思想对于推动世界高等教育改革，具有重要的实际指导意义。

到此，以上就是小编对于儿童心理学教育之父的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学教育之父的4点解答对大家有用。