日内瓦学派的儿童心理学,日内瓦学派的主要观点

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本文目录一览：

• 1、《儿童心理学》皮亚杰和日内瓦学派
• 2、综合|日内瓦学派概述
• 3、日内瓦学派是什么意思
• 4、对幼儿园环境创设影响较大心理学流派有哪些
• 5、《教育心理学纲要》:几种主要的发展理论
• 6、日内瓦学派的方法的特色

《儿童心理学》皮亚杰和日内瓦学派

皮亚杰是当代国际的儿童心理学家、瑞士日内瓦大学教授、卢梭研究所所长。他和他的同事们以研究儿童的认知，特别是儿童的思维或智力的发展闻名于世，人们称之为日内瓦学派。

这种学说，无论是在理论上还是在实验方法上都有其自身的特色，成为当代儿童心理学最重要的一个学派。这个学派以他长期从事研究工作的地点来命名，又称为“日内瓦学派”。他对儿童心理学的重要贡献，是关于儿童认知发展的阶段理论。

皮亚杰（1896-1980）是瑞士心理学家、日内瓦学派的创始人。

日内瓦学派 Geneva School 当代儿童心理学和发展心理学中的主要派别。又称皮亚杰学派。为瑞士心理学家J.皮亚杰所创立。其主要工作是通过对儿童科学概念以及心理运算起源的实验分析，探索智力形成和认知机制的发生发展规律。

综合|日内瓦学派概述

1、近代的表现形式是荷兰和德国的理性主义心理学思想（官能主义和统觉主义），现代的发展形式则以意动心理学为开端主要包括机能主义、行为主义、精神分析、日内瓦学派、人本主义心理学等。

2、让·皮亚杰是儿童心理学、发生认识论的开创者，被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的另一位“巨人”，其提出的发生认识论不仅是日内瓦学派的理论基础，也是欧洲机能主义的重***展。

3、十大学派是：内容心理学派、意动心理学派、构造主义心理学派、机能主义心理学派、行为主义心理学派、格式塔心理学派、精神分析心理学派、日内瓦学派、人本主义心理学派、认知心理学派。

4、理论概述：巴甫洛夫和桑代克是行为主义心理学的先驱人物。华生认为，行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用不是行为主义心理学的理论观点.华生创立的心理学派主要研究人的行为。

5、日内瓦学派认为，心理学研究不仅不能离开生物学而且不能离开逻辑学，皮亚杰用符号逻辑研究儿童智力的发展，在其认知心理学中引入了数理逻辑的概念，并把源于布尔代数的符号逻辑作为一种工具。该学派的主要代表人物是皮亚杰。

6、上编《现代汉语语法专题研究》包括八章，依次是现代汉语语法研究概述、语素研究、词法研究、词类研究、句型研究、句类研究、语法范畴研究。

日内瓦学派是什么意思

日内瓦学派认为，心理学研究不仅不能离开生物学而且不能离开逻辑学，皮亚杰用符号逻辑研究儿童智力的发展，在其认知心理学中引入了数理逻辑的概念，并把源于布尔代数的符号逻辑作为一种工具。该学派的主要代表人物是皮亚杰。

皮亚杰是当代国际的儿童心理学家、瑞士日内瓦大学教授、卢梭研究所所长。他和他的同事们以研究儿童的认知，特别是儿童的思维或智力的发展闻名于世，人们称之为日内瓦学派。

日内瓦学派研究人的认知活动，但不同于认知心理学的内容，其研究成果对认识论、逻辑学、语言学和教育学等产生很大影响。皮亚杰本人也被誉为20世纪最伟大的学者之一。日内瓦学派的理论与实验也受到一些批评。

建构主义的最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰。他是认知发展领域最有影响的一位心理学家，他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。

日内瓦学派又称皮亚杰心理学派，是瑞士日内瓦大学教授、杰出的心理学家、哲学家皮亚杰创建和领导的。受康德的影响。时代精神：开放的理念。兼容并需的精神。日内瓦学派在心理学发展中的贡献和局限心理学流派的融合和发展。儿童心理学。

世纪50年代中期以来，广义功能主义心理学经历了一个漫长的历史时期，包括故意心理学、福茨堡学派、日内瓦学派、行为主义学派和哥伦比亚功能主义心理学学派。狭义功能心理学主要指美国芝加哥功能心理学学院（语用心理学）。

对幼儿园环境创设影响较大心理学流派有哪些

1、行为主义心理学派、建构主义心理学派。行为主义心理学派：行为主义心理学强调环境对儿童行为的影响和塑造作用。建构主义心理学派：建构主义心理学强调儿童在与环境的互动中建构自己的知识和经验。

2、皮亚杰所创立的“日内瓦学派”批判儿童心理学史中各种形而上学的发展观，提出了儿童心理发展是在内外因相互作用中不断产生量和质的变化的心理发展观。

3、生物行为学：探讨儿童行为和大脑结构之间的关系。这个流派认为，基因和大脑的发育过程决定了儿童的行为特征奠定了大脑神经回路的发育之路。

4、福禄贝尔的幼儿园的概念是绿色家园，是让所有生命都健康成长，使幼儿与大自然和谐统一，让幼儿的生命经历变得丰富多彩，都能成为杰出人才。

《教育心理学纲要》:几种主要的发展理论

1、他把心理学的研究同生物学、逻辑学以及认识论结合在一起，着重研究儿童的认知、智力、思维是怎样发展起来的，从而形成了“发生认识论”。这种学说，无论是在理论上还是在实验方法上都有其自身的特色，成为当代儿童心理学最重要的一个学派。

2、一）内*** 主要观点 强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内***强调遗传在人的发展中的决定作用。

3、马斯洛需要层次理论马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的。

4、心理发展理论主要内容如下：皮亚杰的心理发展观 主客体的相互作用论（心理发展的实质论）[_a***_]心理发展既不是起源于个体先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于个体与环境不断的相互作用中的一种心理建构过程。

5、下面扼要列举几种有代表性的心理发展理论。（一）个体心理发展的内***观点 该观点认为人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。

日内瓦学派的方法的特色

1、建构主义理论提倡的教学方法包括：随机通达教学、抛锚式教学、支架式教学。建构主义也译作结构主义，其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰。

2、日内瓦学派的理论与实验也受到一些批评。如认为他们只专注于儿童认知一般规律的研究而忽视其差别；对思维活动中心理运算的结构化过于武断；发展阶段的划分有些绝对化；自动调节和平衡化概念缺乏严格解释等。

3、聚合交叉设计是将横断研究和纵向研究设计融合在一起的研究方法，它通过选择不同年龄的群体为研究对象，在短时期内重复观察这些对象。

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