学校儿童心理学作业-学校儿童心理学作业答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校儿童心理学作业的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学校儿童心理学作业的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么孩子一上初二就不太想写作业，想玩，整天一个人也感觉很累？
2. 女儿五年级做试题时喜欢抄答案，不爱动脑子咋办？
3. 小孩子因不想写作业，一而再再而三的说谎并且坚持说谎，怎么办？

为什么孩子一上初二就不太想写作业，想玩，整天一个人也感觉很累？

初二，恰好青春期。这个阶段孩子的身心都会有所变化，因此更多可能因此造成的。注意观察，多渠道了解，即可知道其中缘由。

不要心太急，要给孩子变化的时间和空间，否则反而容易适得其反。

我总觉得这和学习无计划、学习效率低下以及不会自学有关。众所周知，初二课程有所增加，数学有了深度和广度，物理又是新增加的。那种在小学和初一靠时间和韧劲取胜的学习方法，显然越来越不适应初中的课程了。为此，我建议家长和学生不妨从以下三方面入手改变。

第一，根据各科知识特点，考分比重，制定出切实可行的学习***。平时，该上什么课就上什么课，力争认真听讲，作好笔记（这点很重要），疑难点务必弄懂弄通，最好靠自己思考钻研，得出正确答案。学习成绩的差别主要在课外，所谓“功夫在课外”，早读干什么，自习课干什么，晚自习干什么，要制定出详细***，认真执行，雷打不功。在星期六日两天，大致也要按在校的课表进行学可，但可以灵活掌握，查缺补漏，适当倾斜重点学科。

第二，***定了以后，还要讲究学习效率，切忌生钻硬学。实在攻不下来的难关，可以先放一放，出去活动一下，转换一下思路，或许就会迎刃而解了。据我的经验，家长可帮助学生，在早晚自习重点背诵各科需要背的知识点，千万不要只背一两门。上午听好课，记好笔记，攻克重点难点，午休以后，思维又会出现一个高峰，应尽力解决复杂的学习问题。

第三，改变过分依赖老师的习惯，要自学，靠自己学。课前预习是锻炼自学的最佳方式。要养成课前预习的习惯。当你只借助个人能力解决了学习中的问题，那种喜悦之情是油然而生的，你将会越来越对学习产生兴趣。这样久而久之，成功会向你招手，考上重点大学，指日可待。

仅依据个人经验回答问题，供参考。谢谢您的邀请！

你知道TA们在学校里，需要学的东西，从初中开始，就又加量了，一天的时间，基本上除了吃饭，可以休息一会儿，都是学习，加作业，而且中午，学校远的话，依然是在学校，在学校呢？那么就需要规矩？很累的！父母，如果有条件，可以帮助TA学习吧，鼓励什么的，制定奖励机制，也尽量给他一点放松的时间，或者周末，有什么，出去一起看看风景嘛，找他感兴趣的课业，带动他的学习兴趣！

初二的孩子一般来说正是出于青春叛逆期的，这个时候出现了问题，如果你直接去指责埋怨孩子，那么只能是适得其反，逼着孩子往更加叛逆的方向走。我觉得这样首先要做的是去跟孩子沟通，了解孩子的具体情况。

01、我们首先要了解孩子厌学的原因。

孩子厌学的原因主要是以下几个。

1. 一个是基础跟不上，学习没有了兴趣，彻底放弃自己。如果是基础跟不上导致的厌学，那么我们家长就可以根据孩子的学习的情况为孩子进行辅导和补课，补回基础的知识，使得孩子尽快地跟上老师的节奏。

2. 一个是觉得学习的压力太大导致厌学。
   

如果是由于学习压力的问题导致的厌学，我们就要根据压力的来源进行分析和缓解孩子的压力。初中孩子的压力主要是来源于学习的压力和家庭的压力。如果来自于学习的压力，我们就要引导孩子调整自己的学习方法和学习的习惯提高学习的效率。如果是来自于家庭方面的压力。一般都是父母的高期望与孩子的实际的能力有一定的差距使得孩子感受到了压力。对于来自于家庭方面的压力导致的厌学，家长就要理智地看清自己的孩子的实际能力，不能把期望定得过高，使得孩子即使努力起跳也是不能达到的目的。

3、再一个就是缺乏了学习的目标。

随着年龄的增长，孩子的想法越来越多，现在外界的诱惑以及读书无用论的错误引导使得孩子缺乏了学习的目标，逐渐地觉得读书无用，导致了不喜欢上学。那么这个情况下最关键是让孩子感受到这个世界的真实情况，让孩子彻底感受读书时最轻松的事情。记得张雪峰老师曾经讲过段话，我深有感受。

考研掌门人张雪峰老师曾在衡水中学演讲时说：如果您的孩子不想读书，就带他去四个地方，第一个是汽车客运站，第二个是火车站，第三是高铁站，第四是飞机场。你在长途汽车站看看挤大巴车的人穿什么衣服，说什么话，抽什么烟，是什么素质。然后再到火车站看看，到高铁站看看，到机场看看。然后就想想，自己未来想成为哪一类人。

02、多给与孩子肯定。

当我们发现孩子处于这样的情况下，通过分析我们可以找出孩子的原因。可是孩子最不喜欢的就是大人说教式的沟通或者劈头盖脸的臭骂。其实这样的方式并不能解决问题。我们可以肯定孩子最近的情况，让孩子知道我们大人能够感受孩子的无助和需求，拉近了心理的距离才能更好地解决问题。

03、经常跟孩子进行沟通。

我的老爸是地道的农民。我们兄弟几个都遇到读书或者工作的苦恼。每次遇到问题，老爸总会跟我们聊聊天。聊以前的农村农民以及农业的事情或者他自己的辉煌过去。老爸其实并不一定可以帮助我们解决问题，我们也不是期待老爸帮我们解决问题。这是这个聊天的过程可以给我们一种无形的力量，舒缓我们的压力。孩子也是一样的，家长经常跟孩子聊天，无形中就给了孩子一种巨大的力量的源泉。

教育孩子是一个很漫长的过程，在这个过程中需要家长付出极大的耐心，而不仅仅是简单粗暴的方法就可以的，简单粗暴短时间内快捷有效，可是却隐藏着更大的问题。一旦问题彻底爆发也将是无可挽回了。

我想第一点：首先你要先了解孩子的学习情况，因为学生上了初中以后，由于科目比较多，有可能由原来小学的好成绩现在变成了差生，所以建议您先和学校的老师进行了解，如果是因为学生成绩差的话，我们要先看看它是由哪几个科目学得不够好，这样子的话，我们就可以针对性地对学生进行一些学习上的指导，或者是找相应的老师进行补课，这样学生成绩提高了，他才会有信心读书。 第二点：如果不是因为学生成绩的问题的话，要向老师了解学生的思想情况，比如说跟老师了解这段时间，他和什么样的[_a***_]相处？平时上课的一些情况也需要了解，因为学生的思想还不够成熟稳定，有可能会受到外界的干扰，比如说身边的同学如果不好好学习的话，他也会受到影响，因为现在大部分的学生都会出现厌学的情况，很多的学生主要受到手机的影响？所以很多学生的，他也是随着大潮，看到别人不学我也不想学。 第三点就是，了解完孩子在校的学习和思想情况以后，根据你自己孩子的情况和孩子好好的沟通，征求小孩的意见，看是否通过什么样的方式才适合他，这个时候，我们作为家长，千万不要太着急，毕竟现在才是初二，不管是因为学习成绩还是思想方面的问题都还来得及纠正。孩子也有他自己的独立的思想，所以在和孩子沟通以后以后我们配合学校老师一起把孩子的问题解决好，，作为家长，我们要抱着一种平凡的心来对待孩子的成绩，如果孩子的孩子的成绩好，那么我们就就给孩子订高一点的***，如果孩子的成绩实在是提高不了，那么也不用太过于纠结，因为现在这个社会，我们说条条大路通罗马，只要孩子的身心得到健康不管孩子在什么样的工作岗位，以后做什么都会成功的。

女儿五年级做试题时喜欢抄答案，不爱动脑子咋办？

发现孩子做题的时候抄答案，对于所有家长来说，这都是很严重的问题，而大多数家长的做法都会是抓住孩子的问题进行批评教育，很少会有家长和孩子进行有效的沟通。如果发现孩子在写作业的时候抄写答案，一定要与孩子进行沟通，不要盲目的去批评，这样只会让孩子在下次抄作业的时候更加小心。

1. 孩子抄作业可能是老师作业留的比较多，而完成效率还比较底低，所以孩子会选择去抄答案，这样不仅完成效率高准确率也高。这样的情况下，家长就要告诉孩子，不能追求完成作业的效率而去抄答案，应该提高效率，这样时间就不会不够用了。
2. 第二种就可能是孩子碰到的题不会了，答案还在身边，所以就依赖答案，家长应该告诉孩子，碰到不会的题 ，首先自己先思考，自己没想通，家长可以适当的提醒一下答题思路，帮助孩子自己想出答案。

一般情况下，学校的练习册在下发的时候老师都会要求把答案撕下来上交。如果老师没有要求上交，家长可以把答案收起来保管。不论什么情况都不要不动脑筋，依靠答案。

题主，您好！孩子做题时喜欢抄答案，不动脑筋，这样的学习肯是无效学习，其后果也显而易见，孩子的知识掌握不牢固，能力没有形成，将来成绩堪忧。

作为家长，您肯定很焦虑，甚至会批评孩子，但估计收效甚微。与其因批评而激化母女矛盾，不如让我们先静下心来分析一下孩子抄答案的原因。

一、学校布置的作业太多，孩子无法按时完成，老师又查得紧，只好搬着答案抄，以免因没有完成作业被老师批评。

经常听到身边读小学的孩子家长抱怨说，老师布置的作业太多，孩子每天晚上要写到十一、二点钟。有的作业难到家长绞尽脑汁也做不出来，不会做只好求助于网络。有的作业就是简单重复性的抄写，量多低效。

二、作业的难度超出了孩子的能力范围，不会做但又不想被老师批评，就只能抄答案了。发生这种情况的原因很有可能是孩子的学习基础薄弱又跟不上老师的上课节奏，课堂 上的知识点没过关课后作业不会做，做作业前又没有老师和家长辅导，抄答案也是孩子 的无奈之举了。

三、不管会不会做，拿起答案就抄。这种情况可能是最普遍的，典型的学习态度不端正的表现。

孩子抄答案，作为家长不气死不可能。冷静下来分析分析吧，首先这个问题是偶尔为之还是已经成为习惯了，先弄清楚，另外孩子的实际学习能力和学习水平可以进行一下评估，家长考一些之前做过的题目，掌握个大概。然后根据孩子的实际情况再对症治疗。如果偶尔为之，晓之以情，后面对观察就好了，不放心的话干脆把答案减下来，省的疑心。如果已经成为习惯，那么作为家长要先反思，为什么自己后知后觉。可以试着让自己心平气和的和孩子敞开心扉，是不是自己对孩子要求过高，题目难度过大，是的话把这个问题解决，有能力自己辅导，不行的话请老师一对一，把漏洞补上。花精力花金钱，我想孩子看到家长对这件事情如此重视，后面再慢慢约束，会改变的。

抄答案是学习的大忌，既付出了努力，有没有一点收获。这时候，你需要陪着孩子作以下事情。第一，告诉孩子学习是终生的事，照抄就是逃避难题，这回绕过去了，下回也会遇到。第二，帮着孩子分析题型，讲解方法。第三是从易到难，帮助孩子重拾信心。第四，有必要告诉老师，搞好家校配合，协同转化。

没有让孩子的学习达到兴趣的程度，如果你的亲子教育让她有趣味性的学习，我觉得她会有独立思考的耐性，如果有需求，可以单独给你些辅导方式。不过还得家长配合孩子进行到底。

小孩子因不想写作业，一而再再而三的说谎并且坚持说谎，怎么办？

您好！很高兴回答您问题。

现针对所提问题，分解为两个问题进行解答：为什么不想写作业和坚持说谎。

任何事情的发生都是必有其原因导致，必有干扰因素在里面，孩子不想写作业也一样。那么我们作为父母应该做的是：首先调整好自己心态，让自己的心态先平稳，只有心态平稳了，才能有效帮助到孩子。

其次心平气和的和孩子交流一下，一定不要以孩子不写作业为由来开始沟通。找一个愉快的或者孩子感兴趣的话题开始聊天。

最后，当你和孩子通过他感兴趣的话题，聊的非常愉快时，孩子从心理上也放松了。找个合适机会切入“写作业”这件事，但不要直接针对自己孩子，可以从某某孩子写作业开始，循循渐进的进入自己孩子的写作业这件事。

在整个沟通过程中，一定保持冷静、心态平和，让孩子处于一种放松状态。只有这样，才能从谈话中了解到孩子不写作业的真正原因。

找到孩子不写作业的原由之后，作为家长应该做的是结合自己的情况，综合分析并制定一个适合帮助孩子改正不写作业的方法。

帮助、引导方法是多种的，但一定是适合孩子的，在引导写作业过程中，一定要用换位思考的方法。也就是大人思考的，在实际行动中要转换为孩子听得懂，能接受的，这才是引导的关键！

说谎是一种不良的习惯。孩子因为不想写作业而说谎，需要及时纠正。长此以往，形成习惯，他会误认为，所有自己不能完成的事情，都可以以谎言来应对。

久而久之，就会形成不良习惯，甚至会影响孩子的行为举止。生活在谎言中，他会没有动力去做任何事，越来越懒惰，因为他觉得谎言中能满足他所想的一切。

小孩子怕写作业而说谎的现象时有发生，在农村上学的留守儿童多一些。

网络的普及，让老师和家长通过微信群及时了解孩子的行踪和表现，孩子说谎不写作业很容易被揭穿。

农村的留守儿童，多为爷奶监管，使用的手机为老年机，没下载微信，和教师沟通不便，这样就为贪玩不学习不写作业的孩子有机可乘。

尽管如此，过段时间当爷奶的还是会通过本村本班的其他学生了解事实真相的。知道又如何？打不得也骂不得。

孩子一旦贪玩成瘾，是很难改正的。爷奶对隔辈的溺爱，促使孩子为避免惩罚，总以老师没布置作业或作业提前在学校已完成为借口而搪塞爷奶。

想让孩子改掉说谎不写作业的习惯非得下一番工夫不可。一般这样的孩子学习基础不太好，对学习缺乏兴趣。这就要求老师、家长从培养学生的学习兴趣入手。

学生哪里听不懂老师就从哪里教，家长一定配合老师时时不放松监管。孩子有点滴进步就要表扬鼓励，老师家长和孩子一起分享其中的快乐。坚持做下去，孩子就会逐渐改掉偷懒坏毛病，也就找不到说谎的理由。

不想写作业，从认知角度来讲，她很讨厌写作业，认为无意义。从情感动机角度来讲，他没有内驱力，也没有欲望。从行为角度来讲，他就是一直拖。这个问题相对来说还是有些严重。父母必须要耐心，耐心的坐在他旁边，陪伴着她写作业，陪伴着他一天比一天能主动写作业，陪伴着他一天比一天写得好。

从三个维度正向激励。因为这个时候孩子还没有没有写作业的动机，所以必须要正向激励。每写完一个科目，要给一些鼓励和赞扬，大约经过一个月，孩子写作业的动机就会慢慢起来。第二，要引发孩子的思考，引导孩子找到学习乐趣。第三，做好时间的管理。

可以让他每天少写一点，但是必须在固定的时间里完成这样，在行为上面给与规范。

总之。要让孩子认识到写作业的意义，增加他的情感，要让孩子提高他的自驱力，要让孩子在行为上面约束。可能父母耐心的陪伴一个学期之后孩子写作业，才会有改善，没有很快捷的方法，

只有耐心陪伴一到两个学期才可能会有改变。

大家好，我是微笑老师，很高兴回答这个问题，欢迎点赞关注。

孩子因不想写作业，老是说谎。看来孩子对写作业这件事有一定的抵触心理，可能有如下一些原因：

作业太难

对写作业本身不感兴趣

其他事情耽误没时间

纯粹觉得说谎好玩

有些孩子可能属于“慢热”型的，对于作业的题目可能感觉的确有些能力达不到，这个时候建议家长先让孩子做一些简单的习题，如果习题孩子还是觉得难，可以先从课本的例题入手，先让孩子有一点小小的成就感，再由易到难地做题。

普遍的孩子对写作业本身不够兴趣，因为写作业意味着“失去自由”，“没有乐趣”。这个时候我们可以根据作业的难易程度分开阶段进行，两头简单，中间难，每完成一个阶段就让孩子有一些玩耍的时间，让孩子知道只要完成了这些题目后就可以玩一会了，这样孩子就不会感觉到枯燥无趣。

可能孩子这会正在做一个他认为非常有趣的事情，你一叫他学习，他会觉得做作业耽误他做这件有趣的事情了，因而可能会找一些理由或者借口，这个时候我们洞察了他的原因后，可以陪伴他把手头上的事情做完，做完他认为比较有趣的事情后，孩子就会有一定的满足感，这个时候再跟孩子商量，孩子就好接受一些。

到此，以上就是小编对于学校儿童心理学作业的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校儿童心理学作业的3点解答对大家有用。