专题教学儿童家庭教育反思-幼儿家庭教育反思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于专题教学儿童家庭教育反思的问题，于是小编就整理了2个相关介绍专题教学儿童家庭教育反思的解答，让我们一起看看吧。

1. 在家庭教育中，我们遇到了哪些问题？
2. 教师该如何挽救家庭教育缺失的学生？

在家庭教育中，我们遇到了哪些问题？

对于孩子的教育，就好比“种树”，在树苗还小的的时候，就要时不时地关心它的成长质量，使它能够很健康地生长，孩子也一样，从小就要给他（她）做好“规矩”，“没规矩不成方圆”！经过一个长时间地“定型”后，孩子就会养成良好的生活和学习习惯，作为家长的你们将会从中受益匪浅的！

我想应当就是一个问题用什么方式教育孩子能让他听进去。其实大人的学识和精力有限，不可能做的到细致入微，真要细致入微了反而更起不到作用，弄不好还招孩子烦，我们只要把握好孩子的主流大方向就行，尽量不提教育两个字，不要显得居高临下，那样容易话没出口先让孩子产生抵触心理，我们强调只是告诉他，一个人什么时期就要做什么时期的事情，孩子要做孩子时期的事情，学习功课和观摩大人好的道德，大人要做大人的事情，工作挣钱和照顾孩子的生活，这样常告诫日久会见效，太多的琐碎的道理不说，就告诉孩子一个很管用的成长成人道理：你是孩子就该做让大人省心的事情，你长成大人就该做为你孩子操心的事情，实际上就是要求孩子在人生不同时期尽好不同职责，这种教育方法看似简单其实已经概全都说到了，切忌大人做孩子的事孩子做大人的事，那样除了乱套什么效果也不会有的。

在家庭教育中，我们会遇到如下问题：

1.思想认识不足，过分依赖学校教育。有一部分家长认为教育是学校的事情，而家长只要保证孩子衣食无忧就行了。

2.亲情缺失影响孩子心理健康。有一部分家庭父母外出打工，孩子留在家里和祖辈一起生活，或者是离异家庭，都会造成孩子孤独自卑敏感的性格。

3.教育内容单一，教育方式传统。大部分家长只关注孩子的学习成绩是否好坏，忽视了德育的教育。在教育过程中***用或严厉或溺爱的方式。

解决方式：

1.社会各部门职能要协调配合，发挥合力，大力宣传家庭教育的重要性，营造良好家庭教育的氛围。

2.办好家长学校，大力普及科学的家庭教育知识，注重家庭教育组织网络的建设。

3.学校每学期召开家长会，向家长宣传学校的中心工作，让家长了解学校要求指导教育孩子，做到与学校教育保持一致。

在家庭教育中，常见的问题如下:

1.大人喜欢用自己的经验教育孩子，什么应该，什么不应该，造成孩子对大人的依赖，从而缺乏思考力。

2.常听家长说孩子说好话不算数，其实不是我孩子说话不算数，而是大人没有制定合理的规则，有时家长随便说一句，孩子当真了，结果，家长没去落实，孩子就认为“你一句话我都当真，我以后怎么相信你?”以后，孩子自然也会说话不算数，所以家规很重要， 直接显示家长在孩子心中的份量，但家规不能乱定，要和孩子共同商量制定。

3.很多家长不习惯赞美孩子 ，而且，赞美孩子只停留于表面，不深入，让孩子感觉很***。真的赞美是发于内心，真诚且具体。

4.家长喜欢说不喜欢听，正确做法应该做个倾听者，让孩子多表达自己内心，家长要学会闭嘴。做好是用行动和示范来引导孩子，身教大于言传。

其实最大的问题在于：家长以“完美”的标准要求孩子，孩子却处处不完美。这当然会造成很多矛盾。

我们都知道人无完人，可是孩子摆在眼前的时候，就把这句话抛出脑后了。如果大人总是拿着一堆要求去跟孩子说教，他们还小，总是会觉得烦躁逆反，甚至造成不可挽回的后果。

所以，不要太着急。而是在生活中的方方面面去以身作则，润物细无声。潜移默化地教导才是关键。

教师该如何挽救家庭教育缺失的学生？

对于家庭教育缺失的学生，长期以来就是一个教育难题，但由于之前类似情况的学生数量极少，也就一直未引起关注。然而由于社会发展的特殊原因，现在家庭教育缺失的学生数量快速上升，这已经不是单个问题，而是一个急需社会关注的严峻问题，这也已经不***就能教师解决的问题。下面就我个人谈几点想法:

一、家庭教育缺失学生的原由

1、父母无能力教育的孩子；

2、缺少父母教育的孩子；

（1）父母双亡的孤儿。

（2）父母外出务工的留守儿童。

二、家庭教育缺失学生的类别

（1）性格极内向甚至孤僻；

（2）性格极外向甚至狂野。

到此，以上就是小编对于专题教学儿童家庭教育反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于专题教学儿童家庭教育反思的2点解答对大家有用。