人格发展儿童心理学-儿童人格发展理论

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人格发展儿童心理学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍人格发展儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 美国心理学家谁对人格的定义作过综述？
2. 人格心理学各个流派人格动力理论？
3. 儿童的人格教育？
4. 简述罗杰斯的人格自我心理学的主要观点？

美国心理学家谁对人格的定义作过综述？

最早是美国心理学家奥尔波特对人格的定义做过综述。奥尔波特（18***-1967），美国人格心理学家，现代个性心理学创始人之一，美国人本主义心理学家的代表人物之一。

奥尔波特18***年生于印第安纳州的蒙特祖玛，1939年当选为美国心理学会***．1964年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。

人格心理学各个流派人格动力理论？

目前主要的人格理论包括六个流派，分别是精神分析流派、特质流派、生物学流派、人本主义流派、行为主义/社会学习流派以及认知流派。

人格的每个流派都查明并验证了人格的一个重要方面，例如精神分析流派称人的无意识心理对他们行为方式的差异影响很大，特质流派确信人是处在各种各样的人格特征的连续体的某个位置上，生物学流派用遗传素质和生理过程来解释人格的个体差异，人本主义流派认为人的责任感和自我接纳感是造成人格差异的主要原因，行为主义/社会学习流派把稳定的行为方式说成是条件反射和期望的结果，认知流派则用人们加工信息方式来解释行为的差异。

因为对于人格的某一问题，不同流派之间往往只是在强调重点上存在不同——每个流派都做出了一种合理的、彼此相容的解释——但是在很多时候，两个或多个流派做出的解释却是完全不相容的。在有些情况下，这些说法当中不止一个正确(例如鸟能走能飞)，但有些时候并不是每一种理论都正确。还有一种可能，即这种理论在解释人格的某一部分时恰当，而另一种理论在解释人格的另一部分时更恰当。有些理论比另一些理论更有意义，但每一个流派都是由众多值得尊敬的心理学家发展和推进的，虽然他们并非在每个问题上都正确，但每个流派都为我们提供了有价值的东西。

儿童的人格教育？

儿童人格教育：

1. 父母要给孩子营造一个良好的家庭氛围，夫妻恩爱，家庭成员关系融洽，孩子在这样的家庭成长，身心愉悦，长大后性格阳光开朗，心理健康，人格没有缺陷。

2. 培养孩子面对挫折时的勇气，人生的道路不仅有成功，也会经常面对失败，在生活中父母要适当地放手让孩子自己处理力所能及的事情，让他学会自己去面对挫折。

3. 培养孩子的爱心，可以事孩子经常参加一些公益活动，孩子通过活动，有利品质和人格的形成。

4. 父母要教会孩子面对现实，保持一颗平常心，培养孩子积极乐观向上的心态。

5. 培养孩子独立的精神，具有独立精神的人对自我意识有一种强烈的需要，当孩子产生独立意识时，他会优先选择自己先探索这件事情自己是否能够完成，而不是直接寻求家长的帮助。

简述罗杰斯的人格自我心理学的主要观点？

罗杰斯人格理论的主要观点：
⑴人都存在于一个心自我为中心，持续变化着的体验中。
⑵人根据自己的体验和知觉对事物作出反应，对个体而言，这种主观体验和知觉是“真实”的。
⑶生物对事物的反应是生物整体的反应。
⑷生物个体具有基本的实现倾向，这种倾向维持和激励生物体验生活。
⑸行为即是指生物具有目的指向的尝试，并通过这类尝试使个体感到需要被满足的体验。
⑹情绪常常伴随和易化目的性行为。情感程度的强弱取决于对行为重要性的判断。
⑺理解行为最好的切入点是理解人的内部自我评价点。
⑻人的部分自我知觉常常会渐变为人的自我部分。
⑼通过与外界环境作用和人际交往，人逐渐形成自我——系统的、变化的但相 对固定的特征性知觉及赋有价值意义的人际交往模式。
⑽与知觉伴行的价值观有时可直接来自个人体验，也常从他人处内化而习得，但因为知觉的歪曲性，人常把习得的价值观认为是自己经历后直接得到的。
⑾体验贯穿人生始终，体验常作为象征性知觉而被整合进入人的自我中去，有时这种知觉因为与人的自我不符而被否定或歪曲，有时未被自我知觉而被忽视.

到此，以上就是小编对于人格发展儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于人格发展儿童心理学的4点解答对大家有用。