儿童教育培训机构教师-儿童教育培训机构简介

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童教育培训机构教师的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童教育培训机构教师的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子课外学拉丁舞，本意锻炼形体，但是老师让考级，到底有没有用？没用为什么大家都考？
2. 原民办教师、代课教师、幼儿教师是一个概念吗？有什么区别呢？

孩子课外学拉丁舞，本意锻炼形体，但是老师让考级，到底有没有用？没用为什么大家都考？

我孩子学钢琴，我一直是不考级派的，孩子学琴进度缓慢，按照兴趣泛泛的弹曲子，老师也乐得轻松，每节课气氛愉快，就这样上了两年多，搬家换了老师，换老师过程中我才知道，所有的老师都说我孩子基础太差，弹的曲子很多，但是学的东西正常半年也就学会了，我们学了三年才能去考***，这一整年都是在纠正手型，练习识谱，孩子压力大了，也能看到一些进步，但是相当抗拒，进步也不大，原来他上钢琴课就等于额外放松了，现在却要练习了，后来我去问了很多人，有鸡娃的有佛系的，但是都建议考级，证书其实不重要，也没什么用，但是对孩子的影响却很大，他学两年三年，其实他自己都不知道为什么在学了，考了级，拿个证书，也算是一种肯定，有个目标，慢慢的他会想起当初他想开始的时候是有想做好的想法的，而且有些考级虽然很水，但是必要的流程都是要有的，上台，自我介绍，开始表演，拉丁舞的话还要有舞步的讲解，下台前还要感谢老师，都有标准的舞步，一般孩子很难有机会去面对这么多人去系统的做一件有仪式感的事，我觉得考级是有必要的，当然你要是问证书能不能加分什么的，我觉得就算了，现在有含金量的证书都不是一般初学者能接触到的，普通升学一般也用不到。

孩子课外学拉丁舞是为了让孩子掌握一项技能，为他以后的人生添姿添彩。如何知道他学得怎么样，成绩多少最直观的就是考级证书。老师让考级是相信孩子学有所成，为他学拉丁舞做个阶段性总结。

孩子的性趣爱好可能与他以后的人生息息相关，如果他喜欢拉丁舞这项运动。千万别说：＂本意是锻炼形体＂这种话！不利于孩子学好拉丁舞！家长要鼓励支持孩子的兴趣爱好。我国的拉丁舞冠军张白羽就是从3岁喜欢舞蹈的。看她的奋斗经历可能对学习拉丁舞的孩子有启发！

张白羽3岁开始学习舞蹈。

2008年，张白羽获得全国万人拉丁舞电视总决赛冠军及“桑巴舞王”称号。

2009年，张白羽获得第五届东亚运动会体育舞蹈拉丁舞牛仔舞专项亚军。

2010年，张白羽获得广州亚运会体育舞蹈拉丁舞五项舞、恰恰舞冠军。

2013年，张白羽搭档撒贝宁参加中央电视台舞蹈选秀节目《舞出我人生》进入全国五强。

希望孩子能在学习拉丁舞的领域有所建树！保留好孩子的考级证书，当他考学需要证明他有学拉丁舞的技能和成绩时展示出来助力考上更好的院校。如果觉得＂孩子课外学习拉丁舞，本意是锻炼形体，老师让考级，感觉没用＂主动放弃，等到需要时岂不后悔莫及？

个人觉得学跳舞还是要看孩子的兴趣，她喜欢自然是支持她学，如果不喜欢就不学，不然也是浪费。

一直以来我都坚信自己的想法，认为小孩子没有自控力，所以在女儿表达不想学跳舞之后，我还是软硬兼施的让她去跳，心想着只要她坚持一下就会认真的跳了，可惜事与愿违，女儿虽然每节课都去跳了，但是并没有用心的在学，都是敷衍了事。所以我就觉得不在逼着她去学。

至于考级，如果孩子一直在学跳舞，考级还是必要的，虽然大家都知道有些考级是培训机构的敛财手段，但是你深处于这个大的环境，你就要去遵循它的规则。还有考级也是可以锻炼孩子的临场发挥能力的。

关于艺术考级，资深琴童妈妈来说一说

其实艺术本身是不需要考级的，考级的曲目很少，就算是考级过了也不能代表孩子就真正学到这个级别该掌握的技巧和能力了。相反，现在有相当一部分艺术老师，为了让根本不懂艺术的家长感觉有一个阶段性的成绩，也为了涨学费。忘记了学艺应该循序渐进的基本规律，整整一年就让孩子练习那么一点点可怜的课程。等到孩子一年一年这样过去，真正该学的东西没有学到手，考级费和学费倒是交了不少。就这样考到十级的孩子，你拿给他一本五级的谱子，给他半小时都未必能准确的演奏出来。而严格按照课程规律一步一步积累过来的孩子十级就是十级水平，至少也能达到九级优秀。这就是可贵的视奏能力。

考级对于学艺的孩子来说，当孩子缺乏学艺动力的时候，可以把考级当作坚持习的动力。特别是考级一般都在每年暑假，每天规律的练习可以让孩子比平时更多的练习，一般技艺也会大有长进。只要老师不是急功近利似的要求孩子考级就还可以。如果为了锻炼孩子登台难点能力，那还不如参加一些比赛。

从考学的角度来说，如果准备走艺术类大学，就不需要考级，因为大学不认这个。如果走普通类大学或者拿不准就要进行考级。现在考级不允许跨级考，但是可以连报两级，这样可以腾出更多时间充实孩子的技术。

很多民办培训机构的所谓考级，都是主办者敛财的手段。考级对参考者来说，除了花不菲的金钱外没有其他任何作用。考级的证书不管级别多高，都是废纸一张，社会上没有哪个组织和个人会承认，更谈不上有任何价值，只能满足参考者及家长的虚荣心。

原民办教师、代课教师、幼儿教师是一个概念吗？有什么区别呢？

我再说几句关于幼儿代课教师，我开始在幼儿园里是幼儿教师，档案也在中心幼儿园里，幼儿教师的每次培训都参加，还拿了各种过关证（音乐、舞蹈、手风琴、写字、简笔画、普通话），后来小学缺教师被调到小学代课，小学的民办教师的各种待遇都没有，后来看大门的民办教师都转正了，也没我们的份，原因是幼儿教师！一干就是几十年！就在今年中心幼儿园的教师市***出台了政策，安年龄都给入了养老保险，到了退休年龄的办了退休。却没有我们的份！你说我们属于哪一类？😭😭😭苦啊！！！冤啊！！！

这三个概念不能简单说是一样的，有部分重叠，也有很大的不同。

首先说“民办教师”。这是指以前缺乏教师人才的时代，临时聘请来从事乡村教育的教师。现在基本都退休了，或者转为公办教师了。现在还有的私立[_a***_]聘请的教师应该也算民办教师。民办教师一般任期比较长。

再说代课教师。就是指临时聘请来暂时代替上课的教师。这在过去缺乏教师时代的乡村，普遍存在，一般代课时间比较短，少则几天，多则几年，这有的长期缺教师的地方就等同于民办教师。多数地方代课满就不再代课。

最后说幼儿教师。以前缺乏教师时代，幼儿园教师多数是临时聘请的，也就是代课教师，也有长期代课就成了民办教师。但，近几年来，随着毕业大学生日益增多，特别是国家对幼师大量培养，我国幼师基本职业化。也就是，目前，从事幼教的老师多数是专职教师，不是代课教师。专职幼儿教师又分公办和民办学校之分。公办学校幼儿教师通常正规招聘，有编制，是公办教师。民办的私立幼儿园多数也是招聘的专职幼教，但是自收自支，没正式编制。所以是民办教师。

原民办教师、代课教师、幼儿教师在全国各地非常普遍，各地政策不同，概念就模糊了。我们这里情况是：

民办教师是官方主管部门，如县教育局镇教办，在规定时间有一定条件统一招录的，发给证书的。这类教师长期固定从教，工作和正编教师一样，但身份是农民，也要尽农民的义务，农忙晚上搞搞麦收啥的；享受农民村集体待遇，分粮分地等。这类民办教师，是教师，但教师工资待遇低，因为主身份是农民，计划生育也按照农民要求。

代课教师是学校招录的，招录时间比较随意，原来并不签劳动合同，是暂时过渡性质的用工。在代课期间，如果正遇到民办教师录用，合乎条件的就变成了民办教师。

民办教师有许多机会转为公办教师，如凭考试考入教师进修学校或者师范学校，按照年限转正等，但代课教师就没有这个机会，因为代课教师身份不是教师。

幼儿教师一般兼有民办教师和代课教师两种情况。

从事同等教书育人的工作，仅仅因为公与民的身份，待遇竟然天壤之别!

什么***平等!什么同工同酬!统统是打自己的嘴巴的空头支票!

己不欲勿施与人。老百姓不看你怎么说，就看你怎么做!

在同一所学校干事，公職和私職，做作同樣事情，甚至還多。卻拿不一樣的可怜薪水，在工作中隨時小心謹慎，巴結校長盼机會能轉正。然而，形勢發展擠出來了。此時青春己過，當回到社會上干什么都過時，成了多余的人。現在，橋己經過了，也拆了。如果眼下談他們的區別，不是好笑嗎？

到此，以上就是小编对于儿童教育培训机构教师的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童教育培训机构教师的2点解答对大家有用。