学前儿童家庭教育的利-学前儿童家庭教育的利弊分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童家庭教育的利的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前儿童家庭教育的利的解答，让我们一起看看吧。

1. 家庭对学前教育儿童发展的影响？
2. 学前教育与家庭教育衔接的意义？
3. 结合实际谈谈学前教育机构家庭教育指导的意义？

家庭对学前教育儿童发展的影响？

幼儿教育环境不仅是幼儿园的环境，也包含家庭教育环境。

幼儿除了 一天中在园的8小时以外，其余三分之二的时间都是生活在家庭中。

家庭是组成社会的细胞，一个家庭就是一个浓缩的社会，家庭中有人际关系、家庭结构，有彼此 相互依赖的心理依托，幼儿存在于什么样的家庭环境中，就会接受什么样的家庭教育，因而，家庭教育对于幼儿来说是最早的也是最重要的教育。

在我们的周围，往 往有一些比较典型的家庭教育令人堪忧。

学前教育与家庭教育衔接的意义？

学前教育与家庭教育衔接的意义主要有以下几个方面：

1、有利于学前教育整体功能的发挥。

2、有利于儿童的身心全面和谐发展、健全人格的形成。

3、有利于教育影响的一致性，为儿童营造最佳发展环境。

4、有利于有效利用家庭***为幼儿园教学注入新鲜血液。

5、有利于促进家长、教师和幼儿的共同发展。

有利于两者之间的相互平衡：幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭，而家长和教师分别是这两大环境的施教者。

家长虽然不是专业的教育工作者，但是对孩子身体力行地教育和耳濡目染的影响却远胜于老师。

家庭教育虽然没有学校教育的系统与规范，但是却也是教育对象的起点，决定了孩子***等价值观的原始取向。

而作为学校教育的一种，幼儿园教育和其他层次的学校教育一样，正规化、系统化、制度化、科学化是它的最大特点和优势所在。可以看出，家庭教育和幼儿园教育各有优势和局限，因此只有二者紧密结合，才可以使来自双方的学习经验具有一致性、连续性、互补性。

1 家庭教育是育人的起点和基础父母对孩子进行学前教育是儿童接受幼儿园、学校教育的基础，良好的家庭教育可以让孩子在进入社会接受集体教育之前，保证孩子身心健康发展的重要基础保证。

在孩子入园或入校之后，再配合幼儿园、学校的教育方式，培养孩子德、智、体、美、劳全面发展。教育的重点是以品德教育作为主要内容，即培养孩子良好的思想道德品质和良好行为习惯。

行为习惯主要包括生活习惯、学习习惯、劳动习惯等，这些良好习惯的养成都离不开家庭的影响。如果父母对孩子从小就培养其良好的生活习惯和劳动习惯，不溺爱孩子，让孩子通过父母的教导养成热爱劳动、干净卫生的良好生活习惯，可以让孩子在以后的集体生活中能够更加独立，成为倍受欢迎的人。

另外，在学习上，要适当地对孩子的学习状况进行监督和辅导，养成良好的学习习惯。这些良好习惯的养成都会成为孩子接受学校教育的基础和重要起点。 

 1.2 家庭教育具有强大的权威性

结合实际谈谈学前教育机构家庭教育指导的意义？

       学前教育机构的家庭教育的指导具有以下意义：

        经验化指导向科学化转变。以往的幼儿家庭教育都是口耳相传式的，基本是经验模式，但不具有明晰性，有了学前教育机构的指导，家庭教育更科学化。

         概念化指导向准确性转变。由于之前的一些概念具有难以验证的不足，导致很多教育出现问题找不到症结。

到此，以上就是小编对于学前儿童家庭教育的利的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童家庭教育的利的3点解答对大家有用。