小学儿童心理学同化-儿童发展心理学同化

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学儿童心理学同化的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学儿童心理学同化的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育心理学题库中同化概念是什么意思？
2. 心理学的图式，同化，顺应，平衡.都是什么意思？
3. 顺应同化平衡名词解释？
4. 思想同化什么意思？

教育心理学题库中同化概念是什么意思？

同化就是指学习者新学习的材料与他脑中原有的知识存在逻辑关系，发生相互作用。 三种同化模式，分别如下：

1、下位学习：又称“类属学习”，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。

2、上位学习：又称为“总结关系”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。

3、组合学习：当学习的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是组合学习。

心理学的图式，同化，顺应，平衡.都是什么意思？

　　这是皮亚杰发生认识论的概念，也是认知心理学的雏形——日内瓦学派对认知过程的解释。

1、同化是指对所获得的信息进行转换，以使它符合现有的认知方式，尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲；

2、顺化是指儿童在习得新的知识之后，将旧知识的概念模型改变调适，以容纳新的内容；

3、平衡化指一种动态的认知识过程，其目标指向更好的平衡状态，一般出现在新旧信息势均力敌、一方无法完全吃掉另一方的时候；

4、图式是指人脑中已有的知识经验的网络，也是皮亚杰认为认知加工（同化、顺化、平衡化）以后在人脑中的结果。

　　这是皮亚杰发生认识论的概念，也是认知心理学的雏形——日内瓦学派对认知过程的解释。

1、同化是指对所获得的信息进行转换，以使它符合现有的认知方式，尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲； 2、顺化是指儿童在习得新的知识之后，将旧知识的概念模型改变调适，以容纳新的内容； 3、平衡化指一种动态的认知识过程，其目标指向更好的平衡状态，一般出现在新旧信息势均力敌、一方无法完全吃掉另一方的时候； 4、图式是指人脑中已有的知识经验的网络，也是皮亚杰认为认知加工（同化、顺化、平衡化）以后在人脑中的结果。

顺应同化平衡名词解释？

顺化（accommodating）是20世纪的著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的认知发展概念之一（包括：同化、顺化或顺应、平衡）。所谓顺化，就是指儿童在习得新的知识之后，将旧知识的概念模型改变调适，以容纳新的内容。同化是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念，同化是指对所获得的信息进行转换，以使它符合现有的认知方式，尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲。

顺应：改变主体动作以适应客观的变化，是质变。

同化：把环境因素纳入自己已有的图式中，去加强和丰富主题的动作。这只是数量上的变化，没有质的改变。

平衡：平衡是同化与顺应作用两种机能的平衡，它既是发展中的因素，又是心理结构。当已有的图式不能解决现有的问题，自然就产生了不平衡，就会想办法来调整自己以重新达到平衡。

思想同化什么意思？

同化指有机体把环境成分整合到自己原有机构中去的过程。从心理学的角度来说，同化就是把外界元素整合于一个正在形成或已形成的结构中。

思想同化的意思就是两个人相处的时间长久后，看待事情的角度、见解都会在潜移默化中靠近、相同。

到此，以上就是小编对于小学儿童心理学同化的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学儿童心理学同化的4点解答对大家有用。