儿童心理学计数原则-儿童心理学计数原则有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学计数原则的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学计数原则的解答，让我们一起看看吧。

1. triplett心理学实验的理解？
2. 数的守恒是什么意思？
3. cm是什么意思?心理学？
4. 5岁孩子还不懂相邻数，怎么办？

triplett心理学实验的理解？

triplett心理学实验是社会助长现象实验。对它的理解是：心理学家特里普利特研究发现，别人在场或群体性的活动会明显促进人们的行为效率。

他让被试在三种情境下，骑自行车完成25公里路程。

第一种是单独骑行计时，结果表明，单独计时情境下，平均时速为24英里(1英时=1.61公里)；有人跑步陪同，平均时速为31英里；而与其他骑车人同时骑行，平均时速为32.5英里。特里普利特在实验室条件下，让被试完成计数和跳跃等工作，也发现了同样的社会助长现象。

数的守恒是什么意思？

数的守恒是指物体的数目不因物体外部特征(颜色、形状、大小等)和排列方式的改变而变化。例如：排列成一条直线的7个小球，再把它们排成一条曲线，或是杂乱摆开，它们的总数仍是“7”，不发生变化。起源：守恒这一概念由瑞士著名儿童心理学家皮亚杰首创，不仅包括数守恒，还有长度、面积、体积等其他量守恒。国际上已普遍接受了皮亚杰的将儿童是否具有数守恒的能力作为幼儿数概念形成的标志的观点。掌握数的守恒，要求思维具有一定抽象成分，要排除外部因素的干扰，只考虑数目的多少。幼儿由于思维的具体形象性，认识事物易受外部特征的影响，所以掌握数守恒有一定的困难。

cm是什么意思?心理学？

网络用语cm是厘米。

厘米是一个长度计量单位，等于一米的百分之一。长度单位，英语符号即缩写为：cm。1厘米=1/100米。1cm（厘米）=10mm（毫米）=0.1dm（分米）=0.01m（米）。

国际单位制选择了彼此独立的七个量作为基本量，第一个就是长度。它的基木单位名称是米，符号是m，而厘米不是国际单位。

5岁孩子还不懂相邻数，怎么办？

你好，我是一名学前教育老师，我跟你分享一下我的一些经验，希望对你有所帮助。

幼儿要掌握10以内的相邻数，首先要理解相邻数之间多1少1的关系，也就是比前一个数多1，比后一个数少1。

结合幼儿的生活实际，从“大家都有好朋友，数字宝宝也有好朋友”这一思想出发，使幼儿明白紧密相连、就像手拉手一样的关系组成了相邻数的关系，即：如数字2，它的好朋友就是它前一个数1和后一个数3。在这种形象语言中孩子们理解了相邻数。

然后，通过动手操作，利用***牌和孩子玩出牌游戏进一步巩固10以内的相邻数，或者带孩子去认识门牌号，3号和4号是邻居，3和4是相邻数，和2也是相邻数，或者给小朋友玩穿项链的游戏，由很多数字组成的，小朋友很喜欢，也非常容易理解。

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您好：5岁孩子不懂相邻数，您不用崩溃，我的孩子小时候也是这样。孩子在学习的新知识的时候，要给孩子理解接受的时间。

我们大人认为很简单的事，在孩子眼里就是未知事物，随着孩子成长，理解能力的增强，***用适合的方法，一些问题就迎刃而解了。

宝宝学未知领域的知识，家长勿急，要尊重孩子的成长规律，静下心来，找对方法

我小女儿对相邻数的理解，要感谢幼儿园的老师。我参观了孩子幼儿园的一次公开课，内容正巧是讲相邻树。

老师让宝宝们一排坐好，每个小朋友个代表一个数字，老师在黑板上写上一个数字，相应这个数字的小朋友就站起来，然后这个小朋友就到小朋友中找朋友，就是这个数字的相邻数。

刚开始小朋友们几乎都不会，一节课练下来，小朋友们基本上就理解了什么叫相邻树。

老师***用了形象生动的方式让孩子们以找朋友的方式理解了这个数学小问题。

家长在孩子成长过程，在教授孩子知识和生活技能的过程中，不要急于求成

5岁的孩子相对于以后的漫长的学习才刚刚起步，对年龄小一些的孩子更重要的是培养学习兴趣，以及好的学习生活习惯。

孩子们的理解能力和学习能力会随着年龄增长，越来越好的。对于一些孩子难以理解的知识，也不要强求孩子，因为随着年龄增长早晚都会学会的，倒是家长的“急”反而会影响孩子的健康成长。

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我是静心育儿妈妈，在育儿路上让我们育儿育己共同成长

到此，以上就是小编对于儿童心理学计数原则的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学计数原则的4点解答对大家有用。