2岁 儿童心理学-2岁儿童心理学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于2岁 儿童心理学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍2岁 儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 宝宝2周岁了关于早教这个问题大家怎么看呢？有没有必要上早教课呢？

宝宝2周岁了关于早教这个问题大家怎么看呢？有没有必要上早教课呢？

对于两岁的孩子，早教很重要，但早教不等于上早教班。

今天在一个读书会刚学习到的一个观点：孩子在0-3岁这个阶段接收到的信息量是其今后一生的总和！是不是很让人意外？而根据脑神经科学方面的理论，大脑突触在宝宝出生到三岁这个阶段数量是最多的，之后开始下降。而突触则是帮助人们进行复杂脑力活动的关键部分，学习则可以帮助突触和神经连接，减少突触消失的数量。简言之，就是早期学习对今后孩子大脑的发育是有重大帮助的。

“早教” 顾名思义就是早期教育，就是在孩子早期，主要指学龄前这段时期，对幼儿的教育。三岁之后一般由幼儿园做主要教育，0-3岁期间就得靠家庭来完成。而0-3岁这个时期偏偏又是大脑发育的重要时期，在这个阶段给宝宝做早教，投入一分就能收获十分。比如给宝宝不同的***，比如视觉上，听觉上，触觉上不同的感受，都给宝宝们打开了一扇扇通往新世界的大门。另外一些活动，比如爬行，攀爬，荡秋千等能够促进宝宝感统综合能力的发展，这对他们以后的智力、协调性甚至心理都有好处。如何做早教这个说起来就多了，几本书都说不完，主要是得符合孩子每个时期生理，心理及智力的发育特点，通过有针对性的“游戏”和孩子一起完成来促进孩子在智力、体能和心理上良性发展。

而早教并不能等于早教班，早教很重要，上早教班并不是唯一的选择，甚至不是最佳的选择。我觉得如果能够每天有计划的高效陪伴孩子一小时，基本上就能满足一个孩子早教需求，而且可以增进亲子感情，而早教班且不说一般都价格不菲，他们课程的合理性，教师的专业性，场所的安全性等等都可能存在问题。我曾经给孩子报过早教班，在报班之前更是体验了很多家不同的早教机构，各个都有着高大上的理念，都说自己有先进科学的理论，丰富的实践经验，甚至全球连锁的规模，但体验下来质量参差不齐，并没有特别让人满意的。本来幼儿的注意力能坚持的时间特别短，而一节早教课基本都在半个小时到四十分左右，虽说一节课由不同内容组成，但有的孩子很不适应，要么哭，要么满屋子暴走，家长哄的哄，追的追，效果能有多好，因人而异。所以即便要选择早教班，我也建议多试几次课，看宝宝是否喜欢，看老师是否有耐心，这对孩子今后漫长的学生生涯都会产生影响。

早教是一个热门的话题，并不是一句两句能说的清楚的，但早教的重要性毋庸置疑，事不宜迟，早教班则不是必需的，如果要选择早教班一定要多比较，多试课，选择宝贝最喜欢的。

在一些育儿群里面听过不少宝妈分享过上早教课的经历，有音乐课，艺术课，线下的早教课也是教给父母一些与孩子互动的启发点，重点也是父母陪伴孩子父母给孩子早教的。

当然这个早教肯定是有益的，但毕竟线下的早教课需要路途来回的麻烦，并且时间次数有限。而现在也有不少线上的早教课程做得很好了，父母也可以学习线上的早教课来给孩子做早教。在家里或是家楼下小区，家附近公园，时间不受限制的给孩子早教呀！

我自己也在给孩子启蒙英语，0-6岁是孩子的语言学习的关键期，越长大孩子学习另一门语言的能力和效率会降低，学习两种语言，孩子的思维会更活跃，孩子会更聪明。

这个事儿的核心是你自己。

你要是专门在家带娃，然后又很有心，那么现在关于早教方法的内容简直多如牛毛，你就在家照着做就好了。这种效果可比早教班好一百倍，而且给家里省很多钱。这个的缺点是大人太累。

如果你没时间，又很忙，孩子几乎是老人带，那你就去上一个吧。小孩子需要外部的***，每天就是吃了睡睡了吃没有别的事情，肯定不利于思维发展。

我是幼儿园张老师，欢迎点赞关注留言

说实话，早教课一般都是一周一两节课，对于孩子来说，可能起不了太大作用。主要还是家庭环境和[_a***_]环境，孩子两周后，模仿能力增强，都是在玩中学，不是几节课就能解决的。建议，家长还是多陪伴孩子，家庭环境对孩子的影响很大，家长的一言一行，孩子都看在眼里，与其交给别人，不如规范自己。

到此，以上就是小编对于2岁 儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于2岁 儿童心理学的1点解答对大家有用。