翟老师儿童心理学-儿童心理学教授

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于翟老师儿童心理学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍翟老师儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国的教育家？
2. 学历和智商有什么关系吗？

中国的教育家？

教育家可分为从事广义教育活动的“广义的教育家”和从事学校教育的“狭义的教育家”；从个人贡献领域可分为教育思想家、教育理论家、教育实践家、教育事业家等。

我国著名教育家古代有孔子、孟子、墨子、田骈、庄子、荀子、朱熹、陈献章、王守仁、湛若水 、王夫之等；近代有郑观应、***、何子渊、丘逢甲、唐国安等；现代有蔡元培、鞠思敏、陶行知、厉麟似、吴大猷、萧友梅、陈垣、竺可桢、徐特立等；当代有李吉林、厉声教、钱梦龙、魏书生等。古希腊著名教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等；西方近代著名教育家有约翰·杜威、苏霍姆林斯基等。

陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。

1915年入读美国哥伦比亚大学，师从约翰·杜威、攻读教育学博士。

1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。

1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。

1931年主编《儿童科学丛书》，在上海先后创办“山海工学团”“报童工学团”“晨更工学团”“流浪儿工学团”等。1933年，他与厉麟似、杨亮功等来自政学两界的知名人士在上海发起成立中国教育学会。

1935年，在中国***“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。

1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。

学历和智商有什么关系吗？

学历和智商有一定的关系，只是这种关系不是大家想象的标准的正比例关系，即智商高学历高，反过来学历高智商就高。因为学历是指求学的经历，首先得选择走求学这条路，然后要坚持走下去，一般要经过入学考试、学习、结业合格这么一个过程，最后给学习者颁发学历证书。可见，这个过程也是很难的，智商低就会很费力，就得靠功夫。比如高考，同样努力的情况下，有的考的好，上了本科，有的考的不好上了专科（当然也有临场发挥好坏的因素），这就是智商高低的问题；以前有的人复习了好几年，虽然也考上了本科，但肯定智商不行，不能因为他也是本科学历就认为他智商高。

学历是通过自己的努力，死啃书本，活用知识，达到设定的目标，然后经过社会认证，发的一纸文凭的那个东西。

学历高在某种程度上不代表智商高。

有人记忆力好，有过目不忘之本领。对于背诵的东西，读过一两遍就会了，这是天生优势。这样的人对于考试，是最精通的，但不代表智商高。因为在实际操作中，或实际工作中，这类人有时候是低能的。所以才有了书呆子的说法。

智商高，在某种程度上也不代表学历高。有些人的智商高，表现在某一个方面，并不是所有的方面都存在智商高。所以有些人虽然智商高，学历也不见得有多高。因为他不适应那些条条框框的考试教条。

有高学历高智商的，他们就是社会的精英。

这个真没有关系，举个最直接的例子吧。我老头初中都没念完，从农村出来打工。后来觉得没有学历，没有一技之长不行，所以就自学了销售，也就是自己买几本书看。

后来就走上了销售行业，在这个行业做的也不错，客户多信誉好。其实好多有学历的同龄人都没有他做的好，还有好多人会找他问事情，比如这件事该怎么做。

我老公就是那种智商很不错的人，做生意做的不错，算数算的也快，这就是聪明人的共性。有的人学历再高，脑袋转的慢，也不行。所以说智商和学历真没关系，学历只是帮人提高知识，却提高不了智商。

到此，以上就是小编对于翟老师儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于翟老师儿童心理学的2点解答对大家有用。