儿童家庭教育生理发展-儿童家庭教育生理发展的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童家庭教育生理发展的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童家庭教育生理发展的解答，让我们一起看看吧。

1. 婴幼儿的生理发育有哪些特点？
2. 为什么现代年轻人丁克的这么多？为了什么丁克？生理原因占几层？
3. 家庭教育能起多大作用？主要在哪些方面起作用？
4. 同性恋是生理遗传因素，还是家庭教育出了问题？
5. 家庭教育方式对中学生的影响有多大，具体是什么原因？

婴幼儿的生理发育有哪些特点？

• 大家如果感兴趣，可以看一看儿科学的课本，里面的知识很有意思，想着自己的孩子或者当初的自己就是这么发育而来的，借着脐带吸取母亲的营养，然后把废物排到母亲体内，让她承受着所有的不适和难受，感觉每一个做母亲的都很伟大。
  

• 概括的讲，婴幼儿生长发育有这样一个规律，就是由上到下，由近及远，由粗到细，由简单到复杂，由低级到高级。一般孩子3个月抬头（颈椎），6个月会坐（胸椎），1岁会走（腰椎），先会抬胳膊，再学会手指头抓东西，先会说单个词，然后再叠字，再词组等等。
• 麻雀虽小，五脏俱全：这里的意思是大人有的，小孩子全都有，包括情感和思维，小孩子其实能感觉到周围人的情绪，但是因为他无法表达，就造成了我们以为孩子什么都不懂的误区，其实胎教丛受精卵形成的时候就开始了，对孩子影响最密切的，就是他的母亲。
• 虽然婴儿是一个独立的个体，但是因为他还小，很多器官虽然成型了，但是很脆弱，容易受伤害，比如：从皮肤开始说起，小孩子的皮下脂肪层比大人薄，大家都知道脂肪能保暖，所以婴幼儿的保暖能力低，尤其是早产儿。
• 为什么婴儿喝奶喝多了就吐，我们成年人喝多了不会不受控制的往出吐，顶多会觉得胀，因为孩子胃和食管连接处的贲门括约肌功能不完善，这个肌肉收缩可以抑制胃里的食物返流到食管。
• 为什么小孩子上呼吸道感染后容易发展为肺炎，因为小孩子的支气管又短又粗，病原体好进，路程又短，所以很容易就从气管到支气管再到肺部。
• 为什么小孩子发烧容易惊厥，因为小孩子的神经系统还没发育好（包括大脑和脊髓），我们看到的抽搐实际上是肌肉在神经的控制下强直性收缩，当神经发出指令让肌肉收缩，肌肉就会收缩，但是发育好的大脑有发命令开始的，也有下命令收回的，从而维持平衡。当体温一升高，这种***就会使得大脑的神经下命令，因为它感到这个不正常的现象，要做点什么，而它发出命令了，收回命令那一部分（抑制功能）发育比较差，就会惊厥。
• 为什么刚生下的孩子反而不容易生病，往往是半年之后逐渐开始，因为刚生下来母体内存在的抗体会经脐带留给孩子一部分来抵抗病原体，但是当孩子出生后，就得靠自己了，自己的免疫系统还在发育当中，不管是体液免疫还是细胞免疫都没法担当大任，尚不能抵挡一些强大的病原体，所以在这个时候，给孩子被动的打疫苗是有好处的，给他创造一个相对安全的环境也是必须的。
• 另外，小孩子的可塑性是很强的，因为他之前什么都没接触过，就像没学过汉语的人，让他直接学英语，会比母语是汉语的孩子学得容易一些，一些行为或者说话，小孩子学的也很快，所以最好的早教其实是言传身教，比送早教班更直接。

婴幼儿的生理特点：

一，生机蓬勃，发育迅速

生机：是指机体活动的机能。

发育：是指脏腑功能的进步。

婴幼儿时期无论是机体各组织器官的形态结构，还是生理功能都是稚弱不够成熟完善的，但同时又是在不断的向成熟方向发展，机体对水谷精气的需要比成人更加迫切，更需要大量的营养物质，才能迅速的发育。

《颅囟经-脉法》曰：“凡孩子三岁以下，呼为纯阳，元气未散。”

我国古代医家关于小儿生理特点的“纯阳”学说，概括了婴幼儿在生长发育，阳充阴长的过程中，生机勃勃，发育迅速的生理特点。

二，脏腑娇嫩，形气未充

脏腑：五脏六腑。

为什么现代年轻人丁克的这么多？为了什么丁克？生理原因占几层？

现代的年轻人

太多都因为工作忙，事业心重，有的是在工厂的工作，特别是化工厂时身体损害大，长期坐办工室里，电脑，手机辐射对身体有所损伤，有的是自己生活不自重，不捡点导致的身体不良状况，都很痛苦，难以治疗，一定要保护自己，爱护自己。

我们的生活中环境污染太大，吃的饭，蔬菜，水果，…都是用的农药，催熟的，牛奶，饼干，方便面…零食都不是纯的，加了工业色素，猪肉，鸡肉，鱼，鸭…都是用饲料喂养的，吃了不利于身体吸收，有的沉淀身体造成对身体的伤害，男生女生容易患很严重妇科炎症，病症，生理期的年轻人带来不良后果，造成了人生生活的缺遗，难以弥补。

还有就是先天性的生理缺陷，身体缺陷，说不出的一种心痛，只有自己默默承受。我个人点小建议现代年轻人不要做丁克，有个孩子家庭就有欢乐笑声，有个孩子人生是完整的，有个孩子生活就充满希望和前行方向和动力。

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随着文化层次的不断提高，生育已经不是人生过程中的必需，一些学历比较高的年轻人就选择丁克。开放二胎政策，我周围响应的都是那些低学历，事业一般的人，当然也有很多有钱人生二胎三胎，这都是个别现象。一些正直事业上升期，正直生育年龄的成功青年还是选择了事业。还有一些是真的养不起，不敢生孩子，还有一些年轻人没玩够不想生孩子。以前是养儿防老，现在养儿还得买房，没有后援的年轻人不敢生孩子。

既然选择丁克就有理由:1.也许工作繁忙，夫妻没机会凑巧而怀不了孕。2.也许男方***成活率低而没法坐胎。3.女方冷宫(月经不调)或者***闭锁而没法成孕。4.一方或双方存有严重的妇科和男科疾病没法同房而怀不了孕。5.一方和双方不喜欢孩子而避孕。6.怕生先天性畸形儿不敢生娃。7.怕生活压力大，费用高，养不起。8.有的人看得人生一回太过于明白也***取不生养。应该说这些因素都有吧?

随着社会的发展，人地压力越来越大，社会也越来越复杂，而且之前女人的地位比较底下，现在女人也能顶半边天，女人也可以自己挣钱养自己，没有在完全依靠男人。

而且现在生活压力也很大，社会也复杂，人心也不在似以前那样简单，养大一个孩子么成本太大了。养大一个小孩，不在像以前一样，只要养大就可以，现在更需要的事养大，养成功，即要保证他们健康成长，又要保证他们成败，这其中付出的辛苦，会比以前更大。

现在人的身体情况不如从前，有的人想要却也还不上，所以，这也是一方面原因，现在吃的，用的，这个方面都不太安全。

这是一个思想观念的转变过程，国人经历了结婚生子为目的的婚姻方式后，随着生活水平的提高，自我享受意识有所提高。他们追求的是自我的高端生活，把高昂的抚养子女的费用用在自我消费中，也不抚养子女的大量时间来享受二人世界。他们的生理需求没有问题，只是思想意识的改变。

一些发达[_a***_]，早些年就出现了生育率大于死亡率的现象，国家人口减少，就是与众多的丁克一族有很大关系。我们国家正进入高速发展的时期，受人们知识水平和外来思想的影响，也有相当一部分人走入丁克一族的行列。这是社会发展中面对的问题，好与坏只是人们的评论，可能对这部分人没有太大影响。

家庭教育能起多大作用？主要在哪些方面起作用？

首先：家庭环境影响孩子的成长。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。

其次：父母对孩子的成长起到了榜样的作用。家庭是孩子生活的第一环境，

父母是孩子真正的“启蒙老师”，在孩子询问世界，认识世界的时候，他们最先接触的是父母。父母的言行表达着他们的人生态度。父母总是最先被孩子无条件认定的，虽然是无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长必须事事以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。

最后：父母对教育的重视程度影响孩子的成长。现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。

总之，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长，不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的，还有家庭的环境和家长的教育。

家庭文化是传统文化的堡垒，也是文化冲突的避风港。家长应该在不断的进行自我学习，更新自己对孩子的教育思想观念，提高自己对孩子的教育水平和能力。同时，家庭教育应该与学校教育更加紧密地结合起来，使孩子更好地养成良好的行为和习惯，提高孩子各方面的素质，只有这样，我们的孩子才能得到真正健康的成长和发展。

孩子的性格是3岁之前形成，三岁看大6岁看老就是这么个理。而6岁之前孩子和家长在一起的时间是最多的。大家可以想一下自己性格上的缺陷，突破不了自己的很多都是童年给的。就像我，我爸妈小时候大打出手打仗，我性格有懦弱的一面，只要看到打仗，怒吼，我老公朝我发脾气的时候我就怕的要死。所以我感觉我做事的魄力不是很足，遇事会选择逃避，或者延迟去做，自我安慰。这个阴影始终突破不了。还有我姐光打我，我很害怕，所以自卑。到现在看到像我姐一样的人我就害怕！家庭真正教育的不是知识因为知识由老师来教。家庭教育的内容是性格，品格，德行，责任心，自省能力，抗压性，失败时候的承受能力，感恩的能力，做一个帮助别人的人，知道自己的底线等等，这一些比任何知识更有价值。在孩子遇到问题的时候能给他专业的见解，分解，建议让他成长，不要只是单纯的认为孩子考好高中，好大学，研究生，博士，博士后就飞黄腾达，这是不对的，真正成就他的是他综合素养，品格！

　　知识、能力任何时候学都来得及，但一个人的模式一旦形成，他的一生基本上就被框定了。

　　比知识更重要的是一个人的性格模式，在这个智能化普及，互联网全覆盖的时代，我们对知识的获取简直再容易不过。知识可以百度，唯有性格不能搜索。

　　我个人认为，家庭教育的关键不是培养孩子的知识，而是在孩子成长的过程中，建立健康良好的人格。

　　人格，或者叫性格。是指一个人独特的处事模式、思想模式和情绪反应的总称，也是一个人区别于他人的重要特征之一，它是决定一个人做或者不做一件事的关键。性格，是行为的指南针，也是人生的基石。

　　性格的内核是"信念"，所谓信念，是一个人认为是事实或者必将成为事实的判断、观点或看法，近义于观念。

　　一个人做或不做某件事情，学或者不学习某种能力，小至吃什么，大至选择就业方向、婚姻伴侣，甚至生死决择，都取决于一个人的信念系统。

如果可以的情况下，请在孩子小的时候，在儿童时期就要重点培养性格

谢谢邀请

家庭敎育能起多大作用？主要在那些方面起作用？

对小孩 家挺敎育不可小看，特别现在小孩成熟比较早，父母更要加倍关注。从小学到初中，父母的一主一动，一言一行都是孩子学习的标杆。也就是父母身敎言敎双重教育的导引，尤其重要。要有百分之百的责任担当。孩子才能一步步向前走。

现在的学校和十年二十年前完全不一样，哪时敎育单一，呆般，打罚学生是学校老师的专利。农村学生放学回家，做家务，割羊草，带弟弟妹妹。学习机会不多。现在学校起点高，要求高，进度快，任务重，学生压力大，家长没办法。外加近代高科技网络信息化时代，家家都有电脑，男男女女，老头老太，青年和青年学生几乎***都有一只手机。翻天复地的大变化，***展，大进步，人民生活大提高。只对家庭敎育提出更高的要求与担当。

1.首先日常生活中自己的事情能自主独立处理，自己去完全。比如，夏天洗衣服，做饭妙菜，洗碗，卫生与安全，甚至买菜等工作。

2.礼貌教育与引导，比如称呼，爸爸妈妈，爷爷奶奶。出门先叫父母，我上学去了。回来也要叫父母我回来了。等等相关內容，养成良好的礼节礼貌习惯。包括对老师，学生家长都要有礼貌。

3.陪伴学习，指导学习，检查学习，暫促学习，引导学习，一切为了孩子的学习上去。同时，购买家教机，可以同步得到教学，配合老师深化巩固学习。

4，进入初中，有目的地进行导响敎育与引导，进一步提高与促进学习再上一个新台阶，为高考打下坚实的基础。

以上供参考

首先感谢邀请来回答此问题！

应该说，家庭教育，对一个孩子来说，甚至对孩子的一生发展来说，

起着巨大的作用！

可以说，任何教育，都无法替代！

家阖万事兴！

父母的教育理念，能力，素养，对孩子的教育起着很大的作用！

也有人说，学校教育很重要！

也有人说，遇到一个好老师很重要！

也有人说，社会环境，很重要！

实际上，说的都很对！

同性恋是生理遗传因素，还是家庭教育出了问题？

同性恋成因:研究指出男女在胚胎前四周发育是完全一模一样的，四周之后才出现性别的区别，影响人性取向的有多个方面，母亲性激素的分泌，会影响婴儿的大脑性别，也就是心理性别，还有基因遗传和表达，这是通过研究同卵兄弟，一个同性恋一个非同性恋得出的，相同基因，相同成长环境，却因为基因表达不同，产生了不同的性取向，还有四周岁至七周岁开始确立性的概念的时候也会有影响，这时候容易受到外界环境的影响，我有一个朋友就是小时候被自己的同性恋哥哥给口过了，然后就成了同性恋，再就是青春期自己的改变，自己从网络上获取知识，自己对性的认识也在一定程度上对性取向有影响。男同性恋:天生喜欢男生。女同性恋:天生喜欢女生。***:男***从喜欢女生逐渐变为喜欢男生。女***从喜欢男生逐渐变为喜欢女生，男女生都喜欢，只是产生了偏向，这种偏向不可逆转。跨性别者:天生就认为自己性别错了并且不能接受自己的性别，这种只能通过变性手术来解决。酷儿:同性恋主流文化支持者。同性恋的产生是先天基因，母亲体内的孕育，后天的环境、社会、教育，还有自我认知等多方面综合作用而产生的，不是单一方面产生的，所以同性恋成因及其难以研究透彻，没有科学家说过同性恋产生只是由什么影响的，他们只说过是由什么影响的，没有否定其它可能情况，语文成绩不好的同学们别再断章取义了，也别再问是基因的问题还是教育的问题了，这就像在问你吃饭是因为不吃肚子会饿，还是能量需求一样，这是综合作用的结果。

同性恋，形成的原因目前未知。正常的异性恋的父母也会生下同性恋的孩子，而正常的性观念取向下的家庭教育背景下，也同样会出现同性恋的孩子，因此，遗传因素和家庭教育因素都不能构成同性恋发生的主要条件。

同性恋，目前已经在精神类疾病中被取缔了，即心理学里面认为同性恋不是一个心理疾病，是一个正常现象，

这种现象自古以来就有，中国以前称之为断袖之癖，龙阳之好，可见同性恋并不是现代社会独有的，以前的中国文化对此接受的程度不高，故而很多同性恋会隐瞒自己同性恋的倾向与异性组建家庭，目前，社会对同性恋的接受程度比以前要好很多，但是，同性恋本身构筑的生活圈还比较小，所以目前同性恋大多***的地点以同性恋酒吧居多

同性恋本身只是性取向的问题，他承认自我性别，只是喜欢同性罢了。

同性恋本身没有什么可治愈的，虽然孩子是同性恋，父母会非常的焦虑，会想尽一切办法想要，扭转他们的性取向，但是目前社会还没有成功的先例，就如同异性恋一样，一个男人天生就应该喜欢一个女人，你非要他去喜欢一个男人，肯定是不会成功的，同性恋广小是如此

同性恋现象，基本上会发生在青春期，他们会懵懵懂懂的发现自己喜欢同性，然后经历一系列很长的时间，逐步确定自己的性取向，最后会接纳他的性取向。

同性恋，形成的原因目前未知。当其发现自己是同性恋的时候已不可改变。同性恋本身融入社会的功能是完善的，很多人在没有宣布出柜之前，其他人是无法预知他的性取向的，比如说苹果的总裁库克，影星张国荣，实际是都很成功的一类人，人们无法接受更多的是，因为这于我们大多数人的不同。

人天生就具有排他性，对于我们不同的东西，是无法接受的，不仅是同性恋，对于长得过高过矮或者身体残疾的人，人都会有别样的神情去看待。

我们只能希望，每个人看待同性恋，就如同看待一个正常人一样，只是他的性取向与我们其他人不同。

家庭教育出问题？出了啥问题？每个家庭不都是异性恋么？不都是教育长大后要娶妻生子么？生理遗传？不知道，虽然科学家说发现可能有同性基因，但也不敢确定。如真有同性基因，那那些无性恋呢？

家庭教育方式对中学生的影响有多大，具体是什么原因？

家庭教育对学生的影响很大。但是不同的家庭教育各有长处和不足。尤其是对教师的尊重，对孩子的影响很大，因为在孩子成长最关键的时期，主要是教师陪伴，亲其师信其道。

1-重视教育、尊重教师的家庭。如果父母受过良好的教育，孩子往往学习条件好，成绩好，目标明确三观正，信任老师。但是如果父母是所受教育程度高，也容易拔苗助长，或对孩子要求过高，导致孩子厌学、逆反，事与愿违。如果父母文化少但高度重视教育，一方面他们给孩子提供的教育***可能不够（主要是农村），但是他们对读到中学后的孩子～家中的秀才，秀才的老师，往往高度尊重和信任，有利于孩子的发展，孩子往往有独立思考的能力，有主见。

2-重视教育但骨子里轻视教师。举个例子，以前的乡镇***工作人员大部分来源是顶职、部队专业、招干，文化程度比中学老师低，但是社会地位、经济收入高于老师，他们骨子里是看不起老师的，言语之中难免流露出来，因此乡镇***大院的孩子，少有出息，甚至问题学生较多。在城市里，主要是做生意赚钱多，或垄断行业待遇高的人家，容易出现这种情况。可见，教师经济地位卑微，对教育的影响是很大的。

3-重视读书也重视做人的家庭教育，让孩子走的更好更远。如何与同学相处，如何和老师相处，属于情商范畴，需要家长去引导，更重要的是身教。家风勤勉厚道，有利于孩子长远发展。

中学生正值青春期，而学生家长大都年龄在35-45周岁之间，这个年龄阶段的家长大都有以下几个特点：

1.事业稳定，有固定的收入，经历过事业的成功与失败，不太愿意去冒险创新和创业。

2.阅历丰富，有很强的辨别力，走过一些弯路，不想孩子重蹈覆辙。

3.坚强自信，知道自己在做什么，想要什么，你认为给孩子的都是最好的。

4.心烦易怒，情绪不太稳定，容易因为琐事而爆发脾气，对孩子的控制欲较强。

如果把孩子与家长的状态说的形象一点，就是青春期遇上更年期，父母与子女的矛盾会在这一个期间集中爆发。

给家长的建议就是：管好孩子成长的方向，少管琐事，少唠叨，尊重孩子的意见建议，反思自己的[_a1***_]方式，便控制为沟通引导，非原则性问题允许孩子“赢”。

简单的说就是：管住“三观”少管琐事，让孩子成为他自己。

中央电视台播出过三集纪录片《镜子》，每个孩子就是家庭的一面“镜子”，建议家长到网上去搜看。

沃土出壮苗，

家庭教育方式对孩子的影响是十分大的，我们都知道一般家庭教育有三种方式。

民主型，放任型，专制型。

一般像民主型的家庭教育出来的孩子，他在高中就是叛逆的情况也会比较少一点，然后有什么事情都会跟家长一起商量。所以它是三种形式里面最好的一种家庭方式，他的孩子最终发展的肯定也是最好的。

放任型，最容易产生了一个问题，就是孩子因为中学还是一个自制能力比较差的时候，这时候就非常容易出现一些问题。比如说他开始叛逆的时候，我们放人心的家长就不会注意到，觉得孩子想怎样就怎样，最后就导致他误入歧途。

最后说的就是专制型的家庭。这种家庭出来的孩子其实是挺可怕的，我觉得是三种里面最严重的一种情况。专制型家庭出来的孩子，他最终就会很孤独很自闭，做什么事都没有信心，然后最终导致心里可能会有点扭曲，所以在中学他的学习各方面人格都不是太自信。

家庭是孩子成长的摇篮，对孩子的心理健康成长具有很大的作用，作为陪伴孩子成长的父母，对孩子的教育更应该是义不容辞的责任。不同家庭环境，其教育成果完全不同。

例如在农村成长的孩子大都没有较大功利心，对生活也没有很大的压力。父母大多都能与孩子一块儿劳作，身教大于言传，孩子大多都比较朴素。反观城市的孩子，父母整天忙着工作，很少待在孩子的身边，对孩子自然也就不能起到身教的作用，只能用物质补偿的办法弥补。而孩子心灵上始终有一种孤寂。在城市中，他们容易接触到灯红酒绿的生活，迷失了自我，容易过早走上叛逆、撒谎等等不良行为。

另外在家庭观念也容易导致孩子成长过程中的心理失衡。大部分家长不从自己孩子的本身出发，盲目攀比，过分要求。总是把自家的孩子和别人家的孩子相比，发现不了自己孩子的长处，只看到自己孩子的短处，但是自己又不像别人家的父母那样教育孩子，尽管责怪孩子不争气，更有甚者还会拿孩子出气。

所以我们要明白，教育和教训虽然是一字之差，但对孩子的影响却有着天地之差别。在孩子的成长过程中，要尽到做父母的责任，教育孩子体会到：在他成长的每一个瞬间，都有他的父母及教师、身边的其他人的影响。

所以，我们必须正确审视我们的家庭教育，针对孩子成长中心理、身体的变化，理性地分析，一定要重视家庭教育在孩子成长过程中的地位。教育孩子从小就学会正确的做人之道。那么，在以后的成长路中，，才会走得更好、走得更远。

家庭教育对中学生的影响有多大？

家庭是孩子健康成长的基石 ，包括生理和心理 。

学校教育教给孩子知识和技能 ，家庭教育要让孩子有生活能力和解决的能力 。

近些年 ，青春期的孩子问题频发 ，学校和家长都在越来越重视心理问题，各种专家讲座、家长论坛 。

家长的情绪越来越焦虑，孩子的叛逆越来越严重 。

家长得教会孩子如何去爱、去和这个世界相处 。

可是，孩子和家长相处都成问题 。

孩子的问题首先是家长的问题 ，成年人负有引导孩子和解决问题的责任 。

一、爱孩子 。

关心孩子的情绪 ，关心孩子的成长，在孩子需要的时候给他支撑和帮助 ，但请不要包办 ，给孩子选择的空间 。

到此，以上就是小编对于儿童家庭教育生理发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童家庭教育生理发展的5点解答对大家有用。