学生儿童家庭教育教材分析-儿童家庭教育指导论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生儿童家庭教育教材分析的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学生儿童家庭教育教材分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 现代教育原理 家庭教育的特点包括？
2. 家庭教育和学校教育的侧重点各是什么？
3. 心理系的学生知道家庭教育指导师这个新兴职业吗？

现代教育原理 家庭教育的特点包括？

1)启蒙性。这一特征可以从两方面来理解。一是“启”，即具有打开、开始的意思，也就是说家庭教育是从孩子诞生之日起就已经开始实施。用现代科学的观念看，孩子在胎儿期就接受了父母的胎教。另一层意思就是“蒙”，即最简单粗浅的入门知识的影响。所谓启蒙性就是指孩子对客观世界万事万物的认识和人格品德的形成的起点是从家庭开始的，以后的各种教育就是在这个生长点上形成和发展起来的。如果家庭启蒙教育的导向是错误的，轻则阻碍或者延缓孩子的发展。

(2)个别性(针对性)。在现代学校教育中，班级授课制仍是最广泛***用的的一种教学组织形式。学校教育中虽然也有个别辅导，但是，它只是集体教育的一种***形式。而家庭教育不论是学习、生活上的辅导，还是心理、人格、个性等方面的形成，基本上是父母面对孩子一对一进行的个别教育。

(3)生活性。生活性是指家庭教育寓于家庭生活之中，结合生活活动的各个方面来进行教育，而学校教育是有目的、有计划、有组织地进行的教育。在一般情况下，家长除了辅导上学的孩子学习之外，不需要给孩子编写什么固定的教材和***安排什么学习内容，可以说生活的方方面面均是教材，均是孩子学习的内容。

(4)随机性。随机性是从家庭教育的生活中派生出来的一种特征。所谓随机性，就是随着时间、地点、条件、环境和生活***的性质不同以及孩子的年龄、性别、心理状态而***用不同的内容和灵活多样的方式方法。随机性也可以说是偶然性、灵活性、情境性。

(5)隐潜性(感染性)。所谓隐潜性是与言教相对而言的。它是指家庭教育在许多情况下对孩子的影响是潜移默化的。家庭教育的隐潜性主要表现在：家长自身的言行举止、家庭文化氛围、父母生活方式和环境设施的布置;家庭人际关系所形成的心理氛围。

1、教育内容生活化。家庭教育不是有***有组织进行的，而是主要在日常生活中自然地进行的，起着潜移默化的作用。

2、教育方式的情感化。父母与子女间的特有亲情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量，情感不管是自觉还是不自觉的引用，不单是子女易于接受，还能受到独有的感染。

3、教育方式的多样化。家庭教育以家庭为单位进行，没用固定的模式，比较自由家长可以根据自己子女的情况，***取灵活多样的方式进行教育。

家庭教育和学校教育的侧重点各是什么？

家庭教育：一般指一个人从出生到自己组成家庭之前所受到的来自家庭各方面的影响，家庭对孩子实施的教育更贴近生活，更具有实用性。既要负责儿童的衣食住行，又要担负起人格发展的重任，还要培养孩子的生活能力、体格发育、学习习惯、品行修养等；教育形式无固定模式。没有统一的教育内容和教材，更多的是通过家长的一言一行来传递。

学校教育：所教的内容相对稳定；活动有组织有***有步骤有检查有评价；且更正规、更科学、更系统；由专业人员承担。孩孩优就是一个不错的中国家庭教育平台。

心理系的学生知道家庭教育指导师这个新兴职业吗？

你好，家庭教育指导师这个职业已经出现很久了，并且有相关证书，是人保部统一颁发的。人保部还有育婴师、早教师、营养师（目前已经取消）、家教师等一系列证书。报考这些证书，需要符合报考要求，参加理论和实操学习。经过考试后统一颁发证书。证书在人保部统一查询，全国通用。目前早教、育婴、教育指导是十分热门的职业，学过心理学的人可以考虑学习考取。

到此，[_a***_]就是小编对于学生儿童家庭教育教材分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生儿童家庭教育教材分析的3点解答对大家有用。