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研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、
学前教育学
《父母的教育力量》、《教育的艺术》、《怎样培养孩子的自信心》、《教育的本质》、《教育心理学》、《家庭教育学》、《教育的智慧》、《教育的力量》、《教育的未来》、《教育的意义》这十本书是教育孩子的好书。
它们涵盖了父母教育力量、教育的艺术、培养孩子的自信心、教育的本质、教育心理学、家庭教育学等方面的内容。
这些书籍可以帮助父母了解教育的重要性,学习如何正确地教育孩子,培养孩子的自信心和智慧,以及探索教育的未来和意义。
此外,这些书籍还可以为父母提供更多的教育思路和方法,帮助他们更好地与孩子沟通和理解,建立良好的家庭教育环境。
通过阅读这些书籍,父母可以不断提升自己的教育水平,为孩子的成长和发展提供更好的支持和指导。
总而言之,这十本书是教育孩子的十本好书,它们能够帮助父母明确教育的目标和方法,提供丰富的教育知识和思考,对于孩子的成长和发展具有积极的影响。
家庭教育指导师的考试科目一共有两门,一门是《基础知识》,一门是《专业理论》。两门考试满分都为100分,成绩60分及以上者为该项合格。
1、《家庭教育指导师职业能力考试指南》(专业课、必考科目),一般分为理论和实操两部分。
2、《职业素养职业能力考试指南》(公共课、必考科目)。
3、《英语职业能力考试指南》(公共课、选考科目)。
4、《计算机职业能力考试指南》(公共课、选考科目)。
教育社会学和社会教育学都是教育学的分支,但是它们的研究对象不同。
教育社会学主要研究教育与社会之间的关系,包括社会结构、文化、政治、经济等方面对教育的影响,以及教育对个体和群体的影响。
而社会教育学则主要研究教育过程中的社会因素,包括教师与学生之间的关系、同伴关系、家庭环境等,以及这些因素对教育效果的影响 。
社会教育学也是一种交叉学科,介于社会学和教育学中间的学科,属于中观偏向于应用的范畴,在国外如欧洲和日本应用性较好,国内相对较为薄弱。
社会教育学(social pedagogy)是指以社会教育的[_a***_]并***用社会学的原理、方法,研究探讨教育的科学理论。主要研究社会教育的理论和实践,包括历史、现状、发展趋势,青年工作以及社会成员的教育特征、内容、方法、机构,等等。其发展大体经过四个阶段。(1)初建阶段。工业革命使社会发生巨大变化,引起一系列社会问题,社会教育学遂应运而生。1835 年,狄斯特威格在《德国教师的引路者》一书中,第一次提出“社会教育”的概念。他就当时的公民教育、手工训练、为童工与不幸儿童创办社会教育机构(如实科学校)等一系列问题进行了研究。其理论首先在德国法兰克福应用和实施。随后,德国的一批社会教育学家又从不同角度对社会教育进行探讨和研究,使社会教育学成为与家庭教育学、学校教育学并列的新的教育学科。
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