杭州儿童心理学疏导-杭州儿童心理学疏导机构

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于杭州儿童心理学疏导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍杭州儿童心理学疏导的解答，让我们一起看看吧。

1. 在已知的亲戚中，杭州来女士的小女儿的监护权最好是谁？
2. 杭州一小学一周不上课，老师专听孩子说悄悄话，你觉得怎么样？

在已知的亲戚中，杭州来女士的小女儿的监护权最好是谁？

我认为，来女士的小女儿最合适的监护人应该是来女士的娘家人，比如外公外婆，或舅舅姨娘。

在已知有监护条件的几个家庭中，先来排除一下不太合适的人选。

第一，许某某的弟弟。许某某是凶手，他的弟弟弟媳虽然不是，也与凶杀案无关，但是，这个家庭毕竟和许某某有着血缘关系，打断骨头连着筋的，即使以后许某某被判***永远离开人世，在一个小女孩的成长过程中，不可能不触及一些现实的问题：转学，转户口，恋爱，嫁人，等等，很多枝节问题上，如何解释，如何面对？

第二，许某某的大儿子。他和这个同父异母的哥哥以及嫂子如何相处？女孩自己没有妈妈，而哥哥有；女孩的妈妈被杀了，是哥哥曾经的父亲；女孩的妈妈抢走了哥哥的父亲，使他度过一个没有父爱的童年和青年，如今还要背负一个父亲是***犯的包袱。这样的两兄妹在一个屋檐下生活，能好吗？所以，许某某家族里任何一个人都不适合收养来女士的小女儿。那么，来女士的大女儿可以不可以呢？也不可以。

第一，大女儿的母亲被小女儿的父亲杀了，这种仇恨无法抹开，无法回避。小女儿有许某某的血缘，有他的基因，说不定长相里还有影子，这个对大女儿随时都是恐怖的阴影。第二，大女儿年龄不大，没有教育一个即将步入叛逆成长期的心理条件。第三，经济上，如果她来抚养，会有财产继承的潜在问题，比如大女儿会不会把属于小女儿的全部财产留给这个同母异父的妹妹？难说。

所以，综合以上因素，我们得出下面的结论：来女士的娘家人是小女孩的最佳监护人。在来女士被害这件事上，娘家人是最悲痛的，有人曾经拍到杭州警方清理化粪池过程中，来女士娘家人曾经在小区化粪池边痛哭。那是真的痛哭，没有虚情***意。他们如果收养这个女孩，仅仅凭对惨死女儿的同情、爱怜、纪念，就会善待这个苦命的女孩。女孩可以直接改姓“来”，以后漫漫的人生，逐渐远离那个原生家庭的阴影。女孩今年已经11岁，很快就是一个亭亭玉立的大姑娘，来家人会在女孩的脸上身上看见来女士的影子，也是对娘家人的一种告慰。外公外婆对孩子有隔代亲，又年龄渐长，相信他们会替这个孩子守护好属于她的财产，直到女孩成年亲手交给她。

祝愿来女士小女儿一生平安，幸福！

这个真不好说。从法律的角度，当然有那么多亲属适合，但是从实情来看，她的这些亲属心里都或多或少有阴影，而且不清楚各个亲属的人品。走到哪里安全呢？确实让人为这个11岁的小女孩担忧。如果小女孩都不愿意去的话，不知道能不能从法律上先把她应当继承的财产以她个人名誉保存起来，然后送她去孤儿院长到18岁。

这个问题的关键点，不是由谁来抚养的问题，问题的核心也是案件的核心——来女士的房子，也就是来女士的遗产。

都在关心这个房子能不能让小女儿保留下来。

所以谁来抚养，理所应当的九有了遗产的归属权。

每个人都抱着让小女儿更好的成长为理由。

但是，因为案件的发生，让人觉得亲情的淡薄。

所以，最好的处理方式就是将所有财产过户到小女儿名下。

抚养方立下公证书，不得染指小儿女名下财产。

待小女儿成年后，再结合实际情况，支付代养费。

同时，为了防止二次发生人身伤害案件的再次发生，应该立下公正，一旦出现人身意外，所以财产全部捐出。一分不留。

断了所有，不良居心。

谢谢邀请，很高兴回答这个问题。华而实哥认为 ，来女士小女儿的监护权最好给大女儿。

目前，在母亲来某某去世、父亲许某某被***取刑事强制措施的情况下，应当按照法律规定为小女儿指定监护人。而监护人的职责包括了对被监护人进行抚养、教育和保护。

根据上述法律规定，这个11岁的小女孩的监护权，首先由她的爷爷奶奶/外公外婆担任，爷爷奶奶/外公外婆没有监护能力的话，由她的兄、姐担任。

目前，小女儿的祖父母、外祖父母均已过世，因此按照上述法律规定应当首先由其兄、姐担任监护人，即应当由小女儿同父异母的哥哥或同母异父的姐姐作为监护人。

那么，其哥、姐，谁更适合做监护人呢？

同父异母的哥哥有权利作为监护人。但可能不太利于小女孩的成长。具体看：哥哥也未成家，未来不确定因素很多。而且，她老爸杀老妈有很一大部分为了他的婚房而铤而走险，会不会小女孩心里一直怨恨她哥呢？会不会随着年龄的增长怨恨越来越重呢？这也是必须要考虑的一方面。

第一，从很多监护人侵犯未成年人的案例看，女孩最好还是由女人带着生活，她最合适的监护人只有她同母异父的姐姐！

第二，就大女儿目前现状看，大女儿是成家了的，年龄应该不是很大。在目前情况下，她来监护妹妹也比较合适。生活中姐妹之间最便于勾通，基本没什么障碍和避讳。

第三，从法律角度上考虑，还是妹妹跟着姐姐好，因为这其中牵涉到抚养费和遗产保管的问题。对于来女士小女儿的抚养，也就意味着财产继承权，来女士两套房子160多平方米，据说在杭州那个位置每平方米四万多，价值六百多万；据悉，来女士还有8位数的存款。来女士的遗产本来就有大女儿的一份，这是她作为大女儿本身就享受的继承权。

正常情况下，已经成年的姐姐肯定不会放任未成年的妹妹不管。

"在已知的亲戚中，杭州来女士的小女儿的监护权，最好是谁？"这个问题，本人认为，由杭州来女士的亲人方，作为监护人比较好一点。比如来女士的父母或者兄弟作为监护权人，这样，有利于杭州来女士的小女儿的健康成长和其继承房屋财产等的保障。

如果把杭州来女士的小女儿，放到***犯男方这边的父母或者兄弟作为监护人，其杭州来女士的小女儿的房屋等继承权和抚养权，就有可能没有保障。同时，对杭州来女士的小女儿也会产生阴影，也有可能受到其爷爷奶奶或者兄弟姐妹的欺负。

杭州一小学一周不上课，老师专听孩子说悄悄话，你觉得怎么样？

谢邀。

开始还以为是个标题党，点进去之后发现真好。

先说观点吧，我认为特别、特别好。谈几个观点。

教育也是如此，我们教孩子什么？在小学、中学以及其他各个学段，教育的目的是不大相同的。我们的家庭教育和学校教育中，是不是太过追求分数而忽略了与孩子的交流，甚至在追求成绩的时候，差点忘了一点，他是个孩子，并不知道大人们所说的未来与理想。

从结果来看，孩子们的反应和回答也五花八门。有的因为上了一节喜欢的课而开心，有的也因为父母的小礼物而欣喜。

当然，也会发现，父母或者老师的一个小举动，会让孩子闷闷不乐。

在这个活动中，我看到的，是一个教育者的前瞻性。

老师们有计划的倾听孩子们的小秘密，了解孩子们的心理动向，才能够有针对性的教育孩子和引导孩子。比如说，孩子不懂什么是理想，但是他知道喜欢什么。如果他喜欢飞机，与其说告诉他可以去做飞行员，不如直接给他看个电影。无言教育、无痕教育，更加有效。

预防永远好于补救。

孩子慢慢成长，思想越来越成熟也越来越像大人。当他有一天变得不爱讲话，或者不想分享自己的小心思，那么可能也会越来越叛逆。作为老师和家长，即使发现，恐怕也为时晚矣！倘若从小培养孩子和老师家长沟通的渠道，并始终使其保持畅通。那么，孩子可能也会逆反，但是，因为可以沟通，所以可以较好地解决。

杭州一小学一周不上课，老师专听孩子说悄悄话，你觉得怎么样？

对于这个问题我觉得有利有弊吧。听孩子说悄悄话，还是要看具体的孩子和老师。

如果老师平时平易近人，和学生之间关系相处比较好的话，面对老师的聆听，孩子会把老师当做朋友一样说出自己心里的悄悄话。但也有些学生胆小、怯怕，面对老师，未必就会把自己的内心的想法全盘托出。

如果老师平时在孩子面前都是一本正经、严肃的样子，估计没有几个孩子敢在老师面前大大方方的把自己内心真实的想法说出来。

这样的活动可以增进老师和孩子之间的师生情，让老师更加了解每一个孩子。但是当孩子发现自己的所有想法都被老师知道之后，其实内心还是有点慌张的，这让孩子日后有点不敢面对老师。

刚拿到这个议题，我一度以为是老师在刺探孩子的小秘密，类似培养告密者的活动，但是认真地读过这个新闻之后有点惭愧，果然是自己的思想过于龌蹉而误会了。

同时，我非常的赞同这所小学的做法，倾听孩子的内心想法，对负面思维及时发现和排解，能够[_a***_]儿童建立更阳光的内心世界，使其健康成长。

“慢生活”的概念

我们现在经常提到一个“慢生活”的概念，要求人们能从高压的生活和工作中解脱出来，惬意地享受人生。但是又有多少人注意到，除了成长的烦恼，年幼的孩子们同样承受着来自于社会的巨大压力。

“成绩论英雄”取代“开心论”

望子成龙的家长们面对日益严峻的社会竞争，迫切地希望自己的孩子能在起跑线上就取得胜利，大量的辅导课、培训班、以及超过儿童心理承受范围内的重压欺身而上，将小小的身躯淹没在里无穷无尽的期望里。家长和老师们越来越少的关注孩子是不是开心，取而代之的是“成绩论英雄”。

我曾经在一家辅导机构的就职，虽然时间很短，但也见识到了如今学生们的压力，虽然仅仅是10岁出头的孩子，他们每天肩膀上背着的巨大书包，是我们当年所不能想象的。我试图关心一些异常沉默的孩子，想要使他们开心起来，却被机构告知不要做多余的动作，只要关注成绩就好。

很多时候人们只注重了孩子知识上的教育，而忽略了心理上的教育。随着孩子的成长，环境对孩子的影响变的越来越大，给孩子后期的成长带来不利。十岁左右的孩子可塑性很强，所以需要一个正确的教育方式和引导，这样才能作为指路人带领他们熟悉这个世界的一切。

个人愚见，首先为这所小学的教育创新点个赞，这所小学这种做法是非常棒的一种探索，教育教育，教书育人，不仅要教学，还要养育，这就需要关注孩子的生理、心理健康，对孩子进行人文关怀，而不是单纯的进行知识教学。不过，这样的尝试与创新，其实也是要辩证的来看，有利有弊，不过，总体上是一件非常棒的事情，值得学习。

1、小学生正处于一种非常微妙的年龄段，在这个时候他们有很多苦恼，没有倾诉的渠道，父母可能工作忙没有时间给他太多的关注或者只关心他的学习成绩并不在乎孩子心里的想法，他们也开始有了自己的心情、烦恼，如果没有倾诉渠道或者宣泄方式，很容易造成情绪低落甚至抑郁，学校这样的做法，为疏导孩子的苦恼提供了便利，值得赞扬。

2、孩子还处于玩心比较大的阶段，一周的时间进行这样的“幸福心理节”，需要学校老师有很强的掌控能力，不然也很容易让孩子在这个“小长***”心野了，心理节结束之后，很难把心思放到学习上，不过，学校应该为这次“幸福心理节”做好了预案，有了相应的对策。

3、学校的这次做法是非常好的，这也暴露出了很多问题，其他学校是否也应该效仿学习，孩子的生理、心理健康不仅仅是学校的责任，家长应该扮演什么觉得，应该为之做些什么？孩子上学了，不代表一切就都交给了老师，家长是否也应该多关注一下孩子的心理健康、心理诉求？

最后，我想说的是，这样的教育创新，不应该单纯以“幸福心理节”的形式，应该贯穿在整个教育环节当中，毕竟孩子的心理健康不是那么短短的一周就可以解决的，而且孩子的心理诉求一直在变化。希望所有的孩子都可以健健康康。

到此，以上就是小编对于杭州儿童心理学疏导的问题就介绍到这了，希望介绍关于杭州儿童心理学疏导的2点解答对大家有用。