儿童心理学的总结-儿童心理学的总结与体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学的总结的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学的总结的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理学著名十大理论？
2. 教育心理学中的研究方法有哪些？
3. 心理学最佳发展期是由谁提出的？

心理学著名十大理论？

、1、青蛙效应

　　青蛙效应实际上就是温水煮青蛙的意思，一开始就用热水青蛙会马上跳出来，但是用冷水慢慢煮的话它就会放松警惕最终煮熟。这个现象告诉人们突发***会引发人们的警觉，而致人死地的往往是出其不意。

　　2、鳄鱼法则

　　鳄鱼法则指的是当不小心被鳄鱼咬中腿，最明智的办法不是挣扎，而且放弃，这样才能及时止损，虽然失去了一条腿好歹留下了命。

　　3、彼得原理

　　彼得原理指的是在工作中，每个员工更加倾向于晋升到不能胜任的地位。″这就是著名的彼得原理，是关于层级组织最精辟的论述之一。

　　4、刺猬法则

　　刺猬因为寒冷想要抱在一起取暖，但是因为身上都有尖刺不得不离开，在更冷的时候又开始拥抱，最终找到一个既可以取暖又可以不刺伤自己的办法。这一法则主要指的是日常生活中人们的“心理距离效应”

　　5、手表定律

　　手表定律指的是当一个人拥有一只手表，他可以清晰知道现在是几点，但是当他有两只手表时，他就会犯迷糊，甚至失去更多的信心。

1、贝尔纳效应

即兴趣过于广泛、思维过于发散，对精细、深入的创造是非常不利的。后人就将这种现象称为贝尔纳效应。

2、瓦伦达效应

心理学家把这种为了达到一种目的总是患得患失的心态命名为＂瓦伦达心态＂。

3、墨菲定律

教育心理学中的研究方法有哪些？

从不同的角度研究，可分为质性研究和定量研究。几种基本的研究方法楼上答的很对啦。

观察法：指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行很系统、有计划地观察，从中发现信息现象产生和发展的规律性。分自然观察和实验观察。

调查法：按照一定的目的和***，间接德搜集研究对象有关的现状及历史材料，从而弄清事实，通过分析、概括等方法发现问题，探索教育规律。

实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。

教育经验总结法：依据教育实践多提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论

各研究方法之间不是孤立的。在一次具体的教育研究中，往往综合使用。

心理学最佳发展期是由谁提出的？

奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出。关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹(1937)提出来的。洛伦兹在观察鸟类的自然习性时，发现新孵出的雏鸟，如鸡和鹅，会在出生后的很短时间内学会追逐自己的同类或非同类物种，之后它们将无法再学习这种行为或印刻自己的母亲，而且这个时期很短。所以被称为人类的关键期，又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。洛伦兹(1903-1989)，奥地利动物学家、习性学创始人之一，开始了在自然条件下观察动物行为的方法，对鸟类行为的研究作出了独***献，并提出了动物本能行为的固定行为模式和动物学习的“印记”等概念。

最佳发展期基本上等同于发展关键期。第一发展关键期是婴幼儿期。第二发展关键期是

少年期。并不是由具体哪个人提出来的。是心理学家们的总结。

“教育要适应人的身心发展的差异性和不均衡性，因材施教，针对个人身心发展的阶段性，心理学家提出了‘发展关键期’或‘最佳期’概念。”

心理学最佳发展期是由心理学家们总结出来的。

儿童心理发展最佳期是指有机体早期生命中一个很短暂的对某种***特别敏感的时期。过了这一时期，同样的***对之影响很小或无影响。斯波尔丁 1873 年发现刚孵出的小鸡会追随最初见到的能活动的生物，而不管是否同类。奥地利生态学家洛伦兹 1937 年在研究小鸭、小鹅等动物习性中也发现了类似现象，并称之为“印刻”。

到此，以上就是小编对于儿童心理学的总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学的总结的3点解答对大家有用。